segmento curricular
















ECED 403

Introducción
Este segmento curricular está dirigido a la niñez en edad prescolar, específicamente entre las edades de 3 a 5 años. Tomando como base diversas teorías constructivistas e interaccionistas que sirven de inspiración para el desarrollo de actividades innovadoras, según el tema generador del ¿Quién soy y como soy? Como parte de este desarrollode actividades, el rol que la niñez estará desempeñando es uno participante activo de las actividades que se lleven a cabo. Por otra parte, el rol del adulto es de un facilitador y guía de la niñez en el proceso de enseñanza – aprendizaje. Teniendo en cuenta un aspecto fundamental del proceso, el cual es que se tomara en cuenta a la niñez en la toma de decisiones. Así también tendrá en cuenta laparticipación activa de todos mediante la interacción social entre la niñez y adulto – niño. Se espera que la implantación de todas las actividades programadas sirvan de eje en el desarrollo holístico de la niñez, así como la integración de las áreas para que las mismas sean realizadas de manera exitosa.
Propósito

Por medio de este segmento curricular escolar se desea capacitar al docente parala preparación en la niñez temprana con destrezas y conocimiento que se conviertan más tarde en las herramientas con las que ellos han de funcionar exitosamente dentro de las demandas de nuestra sociedad. Para alcanzar esto hace falta una instrucción de alta calidad, que permita en la niñez el desarrollo de una mente inquisitiva y un pensamiento reflexivo. Para este segmento nos estaremosconcentrando en las integraciones de las ciencias, estudios sociales, arte y música entre otros. Todas estas áreas propician el desarrollo en este segmento curricular, ofreciendo a la niñez desde sus primeros momentos de oportunidad de conocerse a sí mismos y luego enteder su rol ante la sociedad y su interdependencia con el mundo físico que los rodea. Confiamos que la integración del contenido en lasáreas contribuyan a que nuestra niñez se descubran ellos y el mundo que los rodea.
Filosofía
La visión filosófica de este segmento curricular se enmarca en los postulados de grandes teóricos como Piaget, Vygotsky, Erickson y Gardner. Pero sobre todo se sustenta en la experiencia diaria que se tiene con la niñez. Además se apoya en los estudios continuos que estos teóricos han realizado sobre elcrecimiento y desarrollo de la niñez preescolar tomando en cuenta sus particularidades. Reconocemos que la niñez va contruyendo su personalidad y conocimiento del mundo que le rodea de manera apropiada, si le proveemos tempo, espacio personal, materiales retadores y adecuados a su edad, pero sobre todo, si respetamos y atendemos sus diferencias y su ritmo de crecimiento. Este segmento curricular sefundamenta en que la niñez preescolar aprende a través de su integración con objetos, persona y experiencias. La niñez construye su conocimiento de manera activa, involucrándose, desarrollando la confianza para que logren su autonomía y se arriesguen a explorar y a aprender.
Visión
Proveer un programa curricular sensible y de alta calidad, dirigido a la preparación exitosa de la niñez para lavida. Ofreciendo servicios integrados, apropiaos e innovadores a la niñez de nuestra comunidad y sus familias.

Misión
Propiciar el desarrollo y formación integral del niño fundamentado en los valores esenciales de la sociedad.
Facilitar experiencias educativas que promuevan el éxito escolar y la competencia social a través de servicios abarcadores e integrados.


Objetivos GeneralesProveer diversidad de actividades, adecuadas a los intereses y particularidades de la niñez.
Organizar de forma sistemática lo que se sabe del tema, incluyendo datos que pueden ser conflictivos o confusos.
Explicar lo que está sucediendo en términos de principios, mecanismos y procesos.
General ideas nuevas y actividades de investigación.
Ofrecer la oportunidad de que la niñez se conozca a sí...