Segmento Curricular: La Célula



Escuela Acreditada José Galileo Distrito Escolar de Guayama / Región Educativa de Caguas Séptimo Grado
Materia: Biología
Contenido del Curso: La Vida: La Célula y su Función

El Programa de Ciencias del Departamento de Educación de Puerto Rico, establece como su misión fundamental el contribuir a la formación de un ser humano que posea unacultura científica y un conocimiento tecnológico que lo capacite para ser responsable consigo mismo, eficaz en el mundo del trabajo y que contribuya positivamente con la sociedad promoviendo el respeto por la naturaleza y la vida propiciando un ambiente de paz. Partiendo de este fundamento, el curso sobre La Vida: La Célula y su Función esta contenido de gráficos e información amplia sobre laorganización de los seres vivos, la estructura celular y su función, la membrana celular, el citoplasma y el núcleo. En adición, contempla la descripción de las células eucariotas y procariotas así como las diferencias entre la célula animal y vegetal.
Descripción del Segmento Curricular
El segmento curricular que aquí se presenta, corresponde a la clase de ciencias del Séptimo Grado en la EscuelaJosé Galileo de Guayama. El estudiante trabaja la Unidad II La Vida, en el capitulo 3 de La Célula: la estructura y su función.
Estándar de Contenido: El estudiante es capaz de definir lo que son las estructuras, la composición y las propiedades y las propiedades de la material; diferenciar entre material viva y no viva y describe la interacción que ocurre entre los organismos vivos y elambiente físico que les rodea a través del intercambio de material y energía. Además, descubre los niveles organizacionales de los sistemas biológicos. El Estándar a utilizarse es el siguiente: El estudiante es capaz de conocer que la ciencia es de naturaleza dinámica, inquisitiva e integradora. Puede formular preguntas e hipótesis, diseñar experimentos y recopilar datos para llegar a conclusionesutilizando la metodología científica de forma crítica y colaborativa. De igual manera el estudiante reconocerá el impacto de la ciencia, la economía y la tecnología sobre la sociedad para tomar decisiones sobre la responsabilidad ciudadana ante los avances científicos y tecnológicos.
Expectativa EM 7.1 y NC 7.4 El estudiante reconoce que los sistemas biológicos se organizan jerárquicamente apartir de la célula en tejidos, órganos, sistemas, organismos, poblaciones, comunidades y ecosistemas. Utiliza herramientas tecnológicas para la búsqueda de información en la solución de problemas e investigaciones científicas.
Indicadores NC 7.4.1 El estudiante utiliza una variedad de recursos bibliotecarios incluyendo Internet para la búsqueda de información valida y confiable.
EM 7.1.1El estudiante explica que la célula es la unidad estructural y funcional de los seres vivos.
El plan tendrá una duración aproximada de 10 días utilizando el método constructivista.

Objetivos Terminales
Cognoscitivo: Al terminar la unidad el estudiante estará en capacidad de identificar correctamente la célula animal y vegetal, su estructura, sus partes, función e importancia de los seresvivos.
Afectivo: Al concluir la unidad el estudiante adoptara una actitud positive y valorativa hacia los seres vivos.
Psicomotor: El estudiante manipula efectivamente los materiales para la construcción de un modelo de célula animal y vegetal.

Estrategias Educativas
Trabajo Grupal – Trabajo Individual – Clase Expositiva - Lectoescritura
Objetivos Capacitantes
Una vez discutido elCapitulo 3, el estudiante:
Identifica no menos de tres partes de una célula integrando la tecnología.
Actividad: El estudiante visitara la página Web: http://school.es/content/los/biology/org.livingthings/launch.html
En ella se presenta el video sobre la descripción de la célula, sus características y funciones. Luego completerá el trabajo de evaluación del blog.
Describe con precisión las...