Seguimiento De Egresados En La Facultad De Química De La Uaem

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL

ESTADO DE MÉXICO



FACULTAD DE QUÍMICA




“DISEÑO DE ESTRATEGIAS PARA EL SEGUIMIENTO DE EGRESADOS EN LA FACULTAD DE QUÍMICA DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO”



TESIS



QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE:



INGENIERO QUÍMICO



PRESENTA:MARIA DEL CARMEN SALGADO SALAZAR



DIRECTOR:

M. en A. MarÍa Esther Aurora Contreras Lara



Toluca, México


INDICE

Introducción 4





CAPITULO I: MARCO CONTEXTUAL 5

1.1 Contexto internacional 5
1.2 Contexto nacional 9
1.4 Diagnóstico del entorno de la Facultad de Química 13




CAPITULO II: MARCO CONCEPTUAL16

2.1 Estudio de egresado y estudio de seguimiento de egresados: definición 16
2.2 La educación superior, la calidad y los estudios de egresados 17
2.3 Planeación y desarrollo institucional 18
2.4 Fases de la planeación 19
2.5 Herramientas generales del sistema de planeación 19
2.5.1 Herramientas cualitativas 20
2.5.2 Herramientas cuantitativas 21
2.6 El papelde la planeación estratégica en la educación 22
2.7 Otras herramientas de la planeación estratégica 23
2.8 Diseño del análisis FODA 23
2.8.1 Matrices EFE y EFI 24
2.8.2 Análisis estratégico mediante la matriz AFE 24




CAPITULO III: METODOLOGIA 27

3.1 Tipo de estudio 26
3.2 Población y muestra 26
3.3 Instrumentos 27
3.4 Propósito 27
3.5 Descripción delcaso de estudio 28
3.6 Aspectos metodológicos 28
3.6.1 Procedimiento para la construcción de la matriz FODA 29
3.6.2 Procedimiento para la construcción de la matrices EFE y EFI 30
3.6.3 Análisis estratégico mediante la matriz AFI 33




CAPITULO IV: RESULTADOS 35

4.1 Población y muestra 35
4.2 Construcción de la matriz FODA 35
4.3 Elaboración de las MEFE y MEFI36
4.4 Matriz AFE 39

CAPITULO V: DISEÑO DE ESTRATEGIAS Y RECOMENDACIONES 42

5.1 Estrategias FO: para maximizar tanto las fortalezas como las oportunidades 43
5.2 Estrategias DO: para minimizar las debilidades y maximizar las oportunidades 47
5.3 Estrategias FA: para maximizar las fortalezas y minimizar las amenazas 50
5.4 Estrategias DA: para minimizar tanto las debilidadescomo las amenazas 51

CONCLUSIONES 54


BIBLIOGRAFIA 55


GLOSARIO 60


SIGLARIO 63

Anexo 1: apartados del cuestionario del SISE de la UAEMex 65
Anexo 2: formato de entrevista a coordinadores de licenciatura 66
Anexo 3: tabla de resumen de estrategias 68
Anexo 4: tabla de descripción de estrategias por IES 70Introducción

En las últimas décadas, las Instituciones de Educación Superior (IES) se han preocupado por la búsqueda de instrumentos que les permitan evaluar la calidad de la educación impartida, las características del empleo y del empleador, la congruencia entre los procesos educativos y las exigencias del mercado laboral, con el fin de responder a las necesidades de la sociedad, como resultado,han realizado un gran esfuerzo en diseñar o retomar algunas herramientas que les posibiliten el acceso a esta información.

A éstos propósitos sirven los estudios de seguimiento de egresados (ESE), que constituyen una alternativa para el autoconocimiento, la planeación de procesos de mejora y consolidación de las instituciones educativas y son, una de las estrategias más adecuadas en la búsquedade información acerca del impacto de la acción de las IES, debido a que sus resultados son una herramienta importante para analizar los caminos que siguen los nuevos profesionales.

Los ESE son también una herramienta útil para tomar decisiones con respecto a un nuevo diseño, revisión, modificación o actualización de planes de estudio. Por otro lado, el contar con información de los ESE, es un...