Seguimiento Formativo

Unidad 6: Seguimiento Formativo
I. Índice de la Unidad
1. El seguimiento formativo 1.1. Finalidad del seguimiento 1.2. Diferencia entre seguimiento formativo y evaluación de la formación 2. Modalidades de intervención 3. Agentes del seguimiento formativo 4. Planificación y coordinación 5. Estrategias de mejora y refuerzo 5.1. Estrategias de apoyo y refuerzo 5.2. Estrategias para latransferencia del aprendizaje 6. Instrumentos para el seguimiento 7. Evaluación del seguimiento 8. Ejemplo de seguimiento

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II. Mapa Conceptual

1. El seguimiento Formativo
1.1. Finalidad 1.2. Diferencia entre seguimiento y evaluación

2. Modalidades de intervención

3. Agentes del seguimiento formativo
3.1.Administración pública 3.2. Agentes sociales

4. Planificación y coordinación 5. Estrategias de mejora y refuerzo
5.1. De apoyo y refuerzo 5.1. Para transferencia de aprendizajes

6. Instrumentos para el seguimiento 7. Instrumentos para el seguimiento

III. Objetivos
Los objetivos que se persiguen con esta unidad son: Conocer las características y la finalidad del seguimiento formativo. Saberelaborar un plan de seguimiento formativo atendiendo al tipo de intervención pedagógica, teniendo en cuenta las acciones de coordinación, los instrumentos específicos, las condiciones y recursos y las estrategias de mejora.

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IV. Contenidos
1. El seguimiento formativo
El seguimiento formativo se practica a lo largo del proceso de aprendizaje. Permite evaluar alo largo de todo el proceso de formación los distintos componentes que intervienen en él, desde los/as alumnos/as hasta los distintos elementos de la programación didáctica. Consiste en una observación sistemática, cuyos indicadores se registran en una hoja de seguimiento, que luego se analiza e interpreta. Este tipo de evaluación es parte del proceso de desarrollo y proporciona bases concretaspara orientar la elaboración de los diseños curriculares en los centros y la planificación de proyectos de aula. El seguimiento formativo nos permite: ● Validar la planificación realizada: objetivos, contenidos, metodología,

actividades y evaluación. ● Observar la forma en que cada curso, acción y programas formativos contribuyen a mejorar la ejecución del puesto de trabajo (evaluación delimpacto) ● Conocer y mejorar el funcionamiento de todos los elementos que intervienen en el proceso de formación. La realización del seguimiento de los procesos formativos, favorece la detección de posibles fallos o descoordinaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje, evitando tener que esperar a la evaluación final para comprobarlo. El seguimiento entraña una evaluación continua del proceso, loque permite realizar reajustes constantes de la programación justo en el momento en el que se están produciendo los posibles fallos. Por otro lado, este mismo proceso de seguimiento, también nos muestra aquellos procesos que tienen lugar de forma adecuada y las posibles mejoras a las que pueden ser sometidos.
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1.1. Finalidad del seguimiento formativoResumiendo, de lo comentado anteriormente podemos decir que las finalidades del seguimiento formativo serían (Ruiz, 2002): ● Ayudar a entender por qué ocurren ciertas cosas y qué puede hacerse para intervenir en el proceso. ● ● Identificar y solucionar problemas que surjan. Contribuir a la elaboración de unos planes de formación realistas y saberse ceñir a ellos. ● ● Ayudar a reducir y controlarel uso de los recursos materiales. Establecer el nivel que puede alcanzar el rendimiento y relacionarlo con el rendimiento actual. El seguimiento del plan o programa de formación permitirá tener información actualizada sobre cómo se está ejecutando dicho plan o programa.

1.2. Diferencia entre seguimiento formativo y evaluación de la formación
El seguimiento formativo se distingue de la...