segunda carta de paulo freire

EPISTEMOLOGIA Y PEDAGOGIA




JENNIFER JOHANNA LAVAO CORTES




TRABAJO




MARCOS ORDOÑES





UPN
EPISTEMOLOGIA Y PEDAGOGIA
PEDAGOGIA CON ENFASIS EN EDUCACION ESPECIALBOGOTA
2013
Titulo
Segunda carta de Paulo Freire
Tema
Se dice que alguna cosa es difícil cuando el hecho de enfrentarla u ocuparse de ella se convierte en algo penoso, es decir, cuandopresenta algún obstáculo.
Introducción
Tenemos muchas razones por las cuales no empezamos un texto o lo abandonamos por una pequeñez, una de esas es el miedo; Es normal sentir temor a lo desconocido perono podemos dejar que eso nos obstaculice para avanzar.
Desarrollo del tema
Poseemos muchos miedos pero podríamos resaltar acerca de leer un texto; Nuestra finalidad al leer es comprender lo leídopero, en el trascurso de lectura aparecen obstáculos que debemos superar y nuestra inseguridad hace que en ocasiones abandonemos lo que iniciamos, por otro lado no podemos acceder a que ese miedonos intimide y renunciar a primera instancia.
El autor se refiere a tres; por llamarlo de alguna forma, puntos en lo que debemos pensar, el primero son las razones que nos incitan al miedo como porejemplo las palabras desconocidas, la intención de un autor en donde nosotros sentimos que no comprendemos esa idea, el no prestar atención al leer y estar presente en cuerpo leyendo, pero nuestramente este imaginando cosas lejanas y perdamos la concentración, la segunda es que si existen, cómo vamos a resolverlas con éxito, y por último si lo aplazamos, que podemos hacer para vencer elobstáculo.
Todo depende de nosotros, de nuestra capacidad para resolver ese impedimento que formamos, tenemos que buscar la solución ya sea si necesitamos instrumentos para aclarar nuestras dudas o quizáspersonas que nos ayuden a entender, pero no podemos quedarnos estancados ni dejarnos vencer, y por ende estas son las implicaciones de estudiar, de exigir a nuestro cerebro que puede dar más para...