Segunda Parte

Jean Piaget dedicó varios de sus trabajos al
estudio de las estructuras cognitivas en el
niño. El niño desde que nace, va
desarrollando sus estructuras cognitivas
por medio de las experiencias. Decía
Ortega y Gasset que “somos lo que
hacemos”. El pensamiento del niño corre
secuencialmente y en paralelo a su
crecimiento, llevando a cabo varias
funciones de coherencia como son las de
clasificación,simulación, explicación y
relación.

Piaget concibe la inteligencia como la
capacidad de adaptación al medio que nos
rodea. Esta adaptación consiste en un
equilibrio entre dos mecanismos indisociables:
la acomodación y la asimilación.
El desarrollo cognoscitivo comienza cuando el
niño inicia a realizar un equilibrio interno entre
la acomodación y el medio que lo rodea y la
asimilación de estamisma realidad a sus
estructuras.

Octavo mes
Desarrollo físico
*Al comienzo del gateo puede hacerlo hacia delante y hacia atrás.
*Se inclina sobre sus rodillas.
*Intenta sentarse solo.
*Puede sentarse y mecerse sobre sus nalgas.
*Utiliza muebles para intentar pararse.
Desarrollo sensorio motor
*Observa las manos en diferentes posiciones, sosteniendo y dejando caer objetos.
*Comienza a desarrollarla capacidad de agarrar las cosas con el índice y el pulgar a manera
de pinza.
*Puede asir una cuerda.
*Aplaude y agita sus manos.
*Saborea las cosas.
Desarrollo intelectual
*Recuerda un evento pasado y una acción propia.
*Comienza a mostrar conciencia del tiempo.
*Tiene un modelo mental del rostro humano y empieza a interesarse en sus variaciones.
*Vocaliza en dos silabas.
Desarrollo social*Grita para llamar la atención.
*Mantiene interés en jugar.
*Puede decir adiós con la mano.
*Empuja o rechaza algo que no quiere.

Noveno mes
Desarrollo físico
*Gatea con una mano ocupada o levantada.
*Puede subir escaleras gateando.
*Se sienta correctamente en una silla.
*Se mantiene cerrado por largo tiempo.
*Puede comenzar a dar sus primeros pasos, apoyándose en los muebles.
*Desarrollo sensoriomotor
*Aplaude o golpea objetos con su cuerpo.
*Recoge y manipula dos objetos cada uno en una mano.
*Deja caer uno de los objetos para coger un tercero.
*Puede hacer una torre de dos bloques.
*Escucha conversaciones y tonos de cantos.
Desarrollo intelectual
*Reconoce las dimensiones de los objetos.
*Se aburre con la estimulación de un mismo estimulo.
*Puede acordarse de un juego del día anterior.*Puede seguir instrucciones muy sencillas.
*Puede decir papa o mama como nombres específicos.
Desarrollo social
*Vive ansioso de ser aprobado.
*Inicia el juego.
*Escoge un juguete para jugar.
*Puede ser sensible hacia otros niños; llora si ellos lloran.
*Imita los sonidos de la lengua.
*Quiere jugar cerca de su madre.

Décimo mes
Desarrollo físico
*Tiende a ponerse de pié.
*Da pequeños pasos entrelos muebles.
*Sube y baja de las sillas y otros muebles.
*Cuando esta parado es capaz de sentarse.
*Puede tener problemas para dormir.
Desarrollo sensorio motor
*Observa los objetos individuales y separados de los otros.
*Carga dos pequeños objetos en una mano.
*Abre cajones para explorar su contenido.
*Le interesa encajar una cosa con otra.
*Comprende mejor el lenguaje.
Desarrollo intelectual*Busca un objeto que ve que esta escondido.
*Intenta señalar las distintas partes del cuerpo cuando se le pregunta.
*Puede repetir una palabra necesariamente.
*Entiende y obedece algunas palabras y ordenes.
Desarrollo social
*Busca ser acompañado y recibir atención.
*Aumenta la conciencia de si mismo, de la aprobación o desaprobación social.
*Imita gestos, expresiones sociales y sonidos.
*Muestrapreferencias por uno o varios juguetes.
*Muestra miedo a lugares extraños.

Undécimo mes
Desarrollo físico
*Puede llegar a ponerse de pié solo.
*Se soltara a caminar por ratos.
*Trepa escaleras.
*Se acurruca y se inclina.
*Aprende a bajar escaleras de espalda.
Desarrollo sensorio motor
*Recoge minuciosamente pequeños objetos.
*Deliberadamente coloca objetos.
*Coloca y quita objetos dentro de una...