segunda semana español 2

ACTIVIDADES DE LA SEGUNDA SEMANA
UNIDAD IX (DEL LIBRO DE TEXTO)
El Texto
I-Ejercicios de asimilación
Desarrolla las cuestiones siguientes:

1.- Tras estudiar la unidad IX, busca información complementaria en otras fuentes, según diferentes autores y, a partir de las mismas, con tu estilo, elabora una definición de texto.
Es la expresión oral o escrita mas concreta que se utiliza paratransmitir o recibir un mensaje y cuya intención y carácter dependen de la intención del hablante
2.- Describe los tres elementos básicos que constituyen la estructura del texto.
Introducción o planteamiento: sirve para introducir los personajes. Nos presenta una situación inicial, un conflicto que le sucede a unos personajes en un tiempo y un lugar determinado.
Desarrollo: se desarrollanlos acontecimientos planteados en la introducción. Los personajes se ven envuelto en el conflicto y actúan en función del objetive que persiguen.
Conclusión: en esta parte del relato se resuelve el conflicto de la parte inicial. Puede tener un final feliz o trágico, positivo o negativo.
3.- Redacta un comentarios acerca de los consejos que ofrece Daniel Cassany para escribir fraseseficientes.
¡Ten cuidado con las frases largas!
Unas de las frases de este gran escritor y gran maestro. El autor entabla un diálogo ficticio con el lector para mostrarle la forma más adecuada de buscar, organizar y desarrollar ideas para componer un texto que se ajuste a sus propósitos.
4.- ¿En qué consisten los ordenadores textuales? Menciona algunos y especifica su función.
son aquellos quetienen la función de hacer evidente el punto de vista que sustenta en base a ejemplificaciones, son perífrasis conectivas que funcionan como enlace y muestran el orden lógico.
Comienzo del discurso: ante todo, para comenzar, en primer termino, primeramente.
Transición: por otro lado, por otra parte, en otro orden, a continuación, acto seguido, después.
Digresión: por cierto, a propósito, a todoesto.


II Lee cuidadosamente el siguiente texto, y realiza las actividades que se piden al final de la misma.

Hoy en día, en el trajín de la vida moderna, hemos dejado un poco la vieja costumbre leer en nuestros ratos de ocio. La opción de la televisión como entretenimiento que apenas demanda esfuerzo intelectual, es uno de los factores que originan esta dejadez.
Sin embargo, ¿essimplemente un cambio de costumbre sin consecuencia alguna? ¿Qué tan importante es la lectura, no ya como fuente de información que es su principal virtud, sino como fuente de entretenimiento? Mmmm, la lectura es realmente importante. Nos ayuda a mantener activas y sanas las neuronas del cerebro.

Estudios clínicos han demostrado que así como nuestro cuerpo necesita ejercicio para flexibilizarlos músculos y evitar que se atrofien, el cerebro necesita también hacer gimnasia para que no le suceda lo mismo. Las células del cerebro se activan cuando la imaginación del lector se despierta ante el estímulo que supone el contacto con creaciones literarias, bien en la forma de poemas, bien a través de cuentos, novelas o ensayos.
No se trata en este caso de leer para informarnos, no; sinode leer simplemente como entretenimiento. Cuando dedicamos un rato de nuestro tiempo libre a leer piezas literarias, el cerebro trabaja al mismo tiempo que se divierte. Es cierto que resulta más fácil buscar entretenimientos que no le exigen nada al intelecto como ver una película, una telenovela, un juego de pelota… pero ahí está el problema: no activa las neuronas del cerebro; y como estetipo de programa suele traer consigo mucha violencia, en lugar de distraernos terminamos estresados.
La inactividad del cerebro lo hace proclive a atrofiarse, y contribuye a crear personalidades superficiales o pre juiciosas. Con la lectura de obras de ficción, el cerebro tiene que procesar las palabras y convertirlas en imágenes, lo que obliga al lector a realizar una serie de operaciones...