actividades de la segunda semana de español

Actividades de la Segunda semana
UNIDAD IX (DEL LIBRO DE TEXTO)
El Texto
I-Ejercicios de asimilación
Desarrolla las cuestiones siguientes:

1.- Tras estudiar la unidad IX, busca información complementaria en otras fuentes, según diferentes autores y, a partir de las mismas, con tu estilo, elabora una definición de texto.
Un texto es la expresión oral o escrita de un acto decomunicación, es decir, de unas palabras que juntas forman un mensaje, que tienen coherencia, incluso finalidad. Con "oral" o "escrita" queremos decir que no sólo son textos los textos escritos sino también las cosas que se dicen.
2.- Describe los tres elementos básicos que constituyen la estructura del texto.
1. Introducción o planteamiento.
. Sirve para introducir los personajes. Nos presenta unasituación inicial, un conflicto que les sucede a unos personajes en un tiempo y en un lugar determinado.

2. Nudo o conflicto.
Se desarrollan los acontecimientos planteados en la introducción. Los personajes se ven envueltos en el conflicto y actúan en función del objetivo que persiguen.

3. Desenlace o solución de la situación planteada.
En esta parte del relato se resuelve el conflicto de lafase inicial. Puede tener un final feliz o trágico; positivo o negativo

3.- Redacta un comentarios acerca de los consejos que ofrece Daniel Cassany para escribir frases eficientes.

1. ¡Ten cuidado con las frases largas! Vigila las que tengan más de 30 palabras. Comprueba que se lean fácilmente


2. Elimina laspalabras y los incisos irrelevantes. Quédate sólo
Como lo esencial.

3.Sitúa los incisos en la posición más oportuna: que no separen las palabras que están relacionadas.

4. Busca el orden más sencillo de las palabras: sujeto, verbo y complementos. Evita las combinaciones rebuscadas.

5. Coloca la información relevante en el sitio más importante de la frase: al principio.

6. No abuses de las construcciones pasivas, de las negaciones ni
Del estilonominal, que oscurecen la prosa.

7. Dejaactuar a los actores: que los protagonistas de la frase suban al escenario, que actúen de sujeto y objeto gramaticales

8. ¡No tengas pereza de revisar las frases! Tienes que elaborar la prosa, si quieres que sea enérgica y que se entienda

En base a estos consejos, vemos paso por paso como llevar a cabo una buena escritura a la hora de elaborarfrases eficientes.
4.- ¿En qué consisten los ordenadores textuales? Menciona algunos y especifica su función.
Se definen como nexos o elementos relacionantes, que muestran relaciones entre oraciones.

Sus principales características son:
-Dependiendo de la correspondencia que se quiera establecer, se utiliza uno u otro conector u organizador textual

-No tiene género ni número, por lo tantoes invariable.

-Ayudan a organizar las ideas y a entregar un mensaje claro.

-Consideran la sintaxis y la ortografía.

Clase de organizadores o conectores textuales.

Existen varias clases de organizadores o conectores textuales cuya utilización dependerá del sentido que se quiera dar y de las formas que se vinculen las oraciones en un texto.

Dichos conectores no pertenecen a unacategoría gramatical determinada, sino que pueden ser:

1. Preposiciones: Empleadas para relacionar una idea principal con las ideas quela apoyan (a, ante, con, para, por, según, sin; de, desde, hacia, etc.).
2. Conjunciones: unen palabras en las frases u oraciones (y, ni, o, u, e).

3. Adverbios.

4. Pronombres relativos: utilizados para reemplazar a un sustantivo, adjetivo o adverbio queya ha sido mencionado anteriormente en el texto (quien, que, cual, etc.)

II Lee cuidadosamente el siguiente texto, y realiza las actividades que se piden al final de la misma.

Hoy en día, en el trajín de la vida moderna, hemos dejado un poco la vieja costumbre leer en nuestros ratos de ocio. La opción de la televisión como entretenimiento que apenas demanda esfuerzo intelectual, es...