Seguridad e higiene

Psicología del Desarrollo y Educacional

Actividad N° 2 – Módulo II





Integrantes:







1) Describa qué es un conflicto cognitivo y en qué ocasiones delaprendizaje aparece.
El conflicto cognitivo esta signado por una perturbación en los esquemas de conocimiento de una persona. Se presenta como un obstáculo en la posibilidad de asimilación y generadesequilibrio.
Siempre se tiende al desequilibrio para aprender. Se brinda información nueva al alumno, este activa el esquema, algo se empieza a mover y se cae en el desequilibrio, generando el conflictocognitivo. Cuando se logra acomodar queda aprendido.
El esquema se aprende por Acomodación y Asimilación; si no se logra el equilibrio del conflicto que genera una nueva información, nunca se va aaprender significativamente.
Entonces, para aprender se necesita de:
• Información nueva;
• El esquema;
• El conflicto.

2) Aplique el concepto de desequilibración-reequilibración a una situaciónconcreta de aprendizaje en el aula y describa la situación.
La noción de equilibrio – desequilibrio de las estructuras cognitivas. Consiste en un proceso que conduce de ciertos estados de equilibriocognitivo a otros estados cualitativamente diferentes, pasando por múltiples desequilibrios y reequilibraciones. Entiende también que los sistemas cognoscitivos están a la vez abiertos en un sentido(para intercambiar con el entorno) y cerrados en otros (como ciclos), teniendo en cuenta la asimilación o incorporación de un elemento exterior, y la acomodación, que tiene en cuenta lasparticularidades de los elementos que hay que asimilar (Piaget, 1978).
A través de esta < abertura > es como se introducen informaciones nuevas que producen un cierto desequilibrio en la estructura cognitivaanterior, y en cuanto a las necesidades de la acomodación, el sistema vuelve a cerrarse para lograr un mejor equilibrio.
Bajo este marco teórico podemos señalar como ejemplo lo aprendido actualmente en...