semfilexpinfpen2007

Kohan, Walter Omar

Filosofía y experiencia :
infancia y pensamiento
Seminario - Programa 2007

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Universidad Nacional de La Plata
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Secretaría de Posgrado

Seminario

FILOSO FÍA Y EXPERIENCIA
Infanci a y pensamiento
Año lectivo:

2007, Segundo cuatrimestre

Profesor a cargo:

Dr. Walter Omar Kohan, Universidade do Estado do Rio de
Janeiro

Coordinadora:

Prof. Verónica Bethencourt

1. FUNDAMENTACIÓN Y OBJETIVOS
Laenseñanza de la filosofía es un campo de investigación interdisciplinario, que
reúne, entre otros saberes, aportes de la filosofía, las ciencias de la educación, la
psicología del aprendizaje. Este seminario se constituirá a partir de una serie de aportes
críticos enfatizando la dimensión filosófica de este campo, a partir de dos ejes temáticos:
1) el carácter paradójico y antinómico de la enseñanza dela filosofía; 2) las relaciones
entre filosofía e infancia con especial atención al campo de la filosofía con niños.
Propósitos:
Que los participantes:
1. Problematicen conceptos (subjetividad, pensamiento, infancia, experiencia) que
atraviesan la posibilidad de enseñar filosofía a la educación básica.
2. Comprendan la enseñanza de la filosofía como un campo paradojal.
3. Reflexionen, de formacrítica, sobre fundamentos filosóficos de una didáctica de la
filosofía.
4. Elaboren una postura crítica sobre problemáticas filosóficas contemporáneas a partir
de los conceptos de subjetividad, pensamiento e infancia.
5. Experimenten un espacio propicio para desarrollar su propio pensar.

2. CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
1. Enseñanza de la filosofía

Filosofía y experiencia : infancia ypensamiento – 2007
U.N.L.P. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

1

La especificidad del pensar filosófico. Pensar y experiencia. El pensar como habilidad vs.
el pensar como acontecimiento. La enseñanza de la filosofía como experiencia del pensar
filosófico. Las antinomias de la disciplina filosófica. Paradojas socráticas del enseñar y
aprender.
2. Infancia y filosofía
La filosofía de lainfancia como campo problemático: naturaleza y especificidad frente a
otras áreas de la filosofía y de la educación. Filosofía de la infancia y filosofía con niños.
Pensar la infancia y la infancia del pensar. Los filósofos y la infancia. Las relaciones entre
infancia, filosofía y educación.

Breve resumen de los contenidos.
Este programa está organizado alreadedor de dos ejes temáticos: I) laenseñanza
de la filosofía y II) las relaciones entre infancia y filosofía. En cuanto a I) organizaremos
los contenidos en torno a un eje problemático definido por el filósofo francés J. Derrida
quien se ha ocupado intensamente de la enseñanza de la filosofía, sobre todo en los
años 70 y 80. Sus textos en ese terreno están reunidos en un extenso volumen Du droit a
la philosophie (1990), que...