seminario de investigacion


Curso 100108
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN
Grupo 215



Act. 6 Trabajo Colaborativo 1
Fase 1.1: CUESTIONARIO




Presentado por:
Maribel Sánchez Bedoya Cód. 43.206.293



TUTOR
Campo Riano



UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
Octubre de 2014
Desarrollo Cuestionario Actividad 1

1.1.1.1 Defina que esuna fuente primaria, secundaria y terciaria de información, y de dos (2) ejemplos de cada una de ellas.
Solución:
Concepto
Definición
Ejemplos
Fuente primaria de Información
Es aquel recurso que contienen información original, que ha sido publicada por primera vez y que no ha sido filtrada, interpretada o evaluada por nadie más. Son producto de una investigación o de una actividademinentemente creativa.
Libros y revistas científicas
Fuente secundaria de Información
Son recursos que contienen información primaria, sintetizada y reorganizada. Están especialmente diseñadas para facilitar y maximizar el acceso a las fuentes primarias o a sus contenidos.
Enciclopedias y directorios
Fuente terciaria de Información
Son guías físicas o virtuales que contienen información sobre lasfuentes secundarias.
Guías de obras de referencia y diccionarios

1.1.1.3 Defina y ordene sistemáticamente los siguientes conceptos relacionados a la obtención y análisis de la información:
a. Localización de la información. (Localización)
Solución: Se refiere a la recopilación de la información necesaria para iniciar el estudio de la investigación a realizar.
b. Selección de la información.(Selección)
Solución: Se clasifica la información relevante que aplique para el caso de estudio.
c. Evaluación de la información. (Evaluación)
Solución: Se examina la fiabilidad de la información, se tienen en cuenta factores como el nivel de detalle, la especificidad, la fuente (en la medida en que se conozca), demás material que la corrobore o refuerce, y si se cuenta con información similar dedistintas fuentes.
d. Lectura de la información. (Lectura)
Solución: Se realiza con la finalidad de encontrar la interpretación correcta del significado de las palabras de un texto, que cuenta el sentido exacto de cada palabra en el contexto en que se utiliza.
e. Comprender la información (Comprensión)
Solución: Se trata de analizar la información antes leída con el fin de entender losaspectos más relevantes para su realidad y que sean factibles para la toma de decisiones.
f. Comparar la información. (Comparación)
Solución: Su finalidad es establecer si el contenido de la información es útil para el propósito, completando y depurando los datos obtenidos de modo que se determine su pertinencia o no.
g. Discriminar la información. (Discriminación)
Solución: No todo lo que aparece enel campo del observador tiene importancia y, si la tiene, no siempre en el mismo grado; no todos los datos se refieren a las mismas variables o indicadores y es preciso estar alerta para discriminar adecuadamente todo este conjunto posible de informaciones.

Basada en la información suministrada anteriormente su orden queda de la siguiente manera:
Localizar – Leer – Comprender – Comparar –Evaluar – Seleccionar – Discriminar.

1.1.1.2 Complete el siguiente cuadro:
Fuente
Tipo de
fuente
Definición
Características
Libro o sección de este
Primaria
Documento que registra cualquier tema, datos o ficción y, normalmente, incluyen extensas bibliografías.
Se desarrolla con amplitud un tema específico.
Estudio de caso
Primaria
Es un tipo de investigación social donde se enfoca enalgo particular más no general, estudia un fenómeno contemporáneo dentro de su contexto de la vida real, especialmente cuando los límites entre el fenómeno y su contexto no son claramente evidentes.
Se caracteriza por la indagación empírica de los problemas de estudio en sus propios contextos naturales, siendo abordados simultáneamente a través de diferentes procedimientos metodológicos....