Seminario de Temas

Programa de Estudios, 6° Semestre, Licenciatura en Educación Preescolar
Seminario de Temas Selectos de Historia de la Pedagogía y la Educación II
Introducción
El Seminario de Temas Selectos de Historia de la Pedagogía y la Educación, que se ofrece en dos cursos –quinto y sexto semestres–, tiene como propósito brindar a las alumnasnormalistas que cursan la Licenciatura en Educación Preescolarla oportunidad de estudiar y comprender algunos de los momentos significativos y relevantes del desarrollo histórico de la educación dirigida a los niños de tres a cinco años de edad, y de conocer las ideas y propuestas que algunos de los educadores de mayor influencia han planteado en torno a la formación sistemática en el nivel de preescolar. Los saberes adquiridos por las estudiantes lespermitirán ampliar su formación profesional desde una perspectiva universal, propiciando, entre otros aspectos, la construcción de una explicación del origen, prácticas y tradiciones del quehacer educativo presentes en nuestra época y de la diversidad con que se expresan; y también, comprender la creación y evolución del sistema de educación preescolar en algunos países y los retos que han enfrentado enla formación de los niños pequeños.
Para lograr estos propósitos, cada curso tratará un número reducido de temas, de manera que las estudiantes tengan mejores posibilidades de entender el entorno social y cultural en el cual surgen y se aplican las ideas educativas del nivel preescolar, además de conocer las finalidades, la organización y los medios que caracterizaron a las prácticas estudiadas.Asimismo, podrán identificar las relaciones que esas prácticas e ideas tienen con las creencias y valores dominantes en la sociedad de su tiempo, con los procesos de cambio o continuidad y con los conflictos políticos e ideológicos.
Como se puede apreciar, la intención formativa del Seminario es distinta a la que se persigue en un curso convencional de historia general de la educación o de lasideas pedagógicas, en los que se presentan panoramas históricos completos y secuenciales, aunque inevitablemente los temas sean tratados con superficialidad. En el Seminario, la selección de pocos temas sobre la educación de los niños preescolares permite un estudio específico y con mayor profundidad de aspectos relevantes de la historia de la educación –combinando fuentes de información de distintotipo– y la reflexión sobre problemas y soluciones en el terreno de la educación preescolar.
Características generales de los programas
1. Los programas tienen un carácter inicial y de acercamiento para que las estudiantes normalistas comprendan el sentido y la vinculación de los fenómenos educativos con: a) las creencias y valores de un grupo social, b) las tendencias de conservación o decambio que se expresan en una sociedad o en una época y c) las concepciones sobre el ser humano que, de manera implícita o explícita, están en la base de todas las prácticas educativas.
2. Los temas que se abordan en los programas tratan sobre procesos e ideas pedagógicas que se desarrollan en cierto periodo o sobre pensadores que se relacionan de diversas maneras con el mundo intelectual y políticode su tiempo.
3. Cada tema se eligió conforme a alguno de los siguientes criterios: el primero se refiere a prácticas sociales que, en ciertos momentos de la historia, han resultado más sistemáticas para la educación de niños preescolares o han tenido un impacto significativo en la enseñanza y el aprendizaje; el segundo criterio tiene que ver con pensadores o maestros cuyas ideas ejercieron osiguen ejerciendo influencia en la orientación del proceso educativo, y el tercero trata sobre el nacimiento y evolución del nivel preescolar como servicio educativo específico para la infancia.
Asimismo, los temas de estudio se refieren a proyectos y experiencias de distintas épocas que representan perspectivas pedagógicas o culturales diferentes. Con el fin de analizar la importancia que esos...