Seminario investigacion

Curso de Seminario de Investigación

TRABAJO COLABORATIVO-2

TUTOR

GLAEHTER YHON FLOREZ

PRESENTADO POR:
MARTHA YINED RODRIGUEZ
SARA INES MORENO
PIEDAD ALEJANDRA SANDOVAL
LIZETH KATHERINE RINCON DUARTE

GRUPO :
100108-164

SEMINARIO DE LA INVESTIGACION
UBIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
ESCUELA DE PSICOLOGIA
MAYODE2011

PROBLEMA: “CAUSAS DEL BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR”
La Profesora Gradys Jadue de la facultad de Filosofía y Humanidades
Estudios Pedagógicos, Nº 29, 2003, pp. 115-126

RESUMEN
El grupo de estudiantes que se ha elegido para realizar una investigación y proponer alternativos de solución no ha sido ajeno al fenómeno departamental y nacionalmente generalizado de bajo rendimiento académico. Elaparente fenómeno se determina a partir de las expectativas del Colegio y de los Docentes quienes se han propuesto, según se expresa en el Proyecto Educativo Institucional, unos niveles altos de excelencia. Que el problema se presente en forma generalizada no es excusa para no realizar constantes indagaciones a favor de alcanzar las metas propuestas. Las causas son múltiples y con un trabajo con elque pretendemos realizar no será posible decir la última palabra cuando a niveles internacionales ya se han formulado muchas hipótesis con resultados que ofrecen aun muchas dudas.
Palabras claves: Bajo rendimiento escolar, emociones, competencia emocional. Curso de Seminario de Investigación

INTRODUCION
Se puede decir que hoy en día la educación ha tomado diferentes puntos de vista deacuerdo a los cambios que en la sociedad se están llevan a cabo, es por esto que educar se hace mucho más difícil porque se le ha delegado prácticamente a los educadores la responsabilidad no solo de enseñar si no que también de formar y fortalecer los comportamientos de los jóvenes quienes se enfrentan a una sociedad llena no solo de cambios sino que también de exigencias que para poder pertenecerprácticamente tiene que ser competitivo desde una época muy temprana.
Los bajos rendimientos escolares son el reflejo de las condiciones ambientales y el contexto en el cual se desenvuelven los jóvenes de hoy en día, en el presente trabajo se quiere conocer cuales serian las cusas más representativas sobre el bajo desempeño escolar siendo este un factor de investigación importante porque no se puededejar de lado los problemas que aquejan al sector educativo donde se están formando los hombres del mañana.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Prestar una modesta colaboración para el buen manejo de grupos estudiantiles, en el momento en que, según manifestación generalizada de los docentes, se ha convertido en un verdadero reto.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
a) Establecer el tipo de correlación que puedaexistir entre la conducta disruptiva y bajo rendimiento académico.
b) indicar algunas pautas para la solución del problema.
FUNDAMENTOS TEORICOS
Factores psicológicos y sociales aumentan el riesgo estudiantil de bajo rendimiento y de fracaso en el colegio En un articulo de la Profesora Gradys Jadue de la facultad de Filosofía y Humanidades, de la Universidad Austral de Chile encontramos apoyoa nuestra hipótesis cuando dice: “Las dificultades emocionales y de la conducta en los escolares constituyen un serio y difícil problema tanto para la educación y la salud mental de los estudiantes como para los padres cuyos hijos no logran en la escuela un rendimiento acorde con sus esfuerzos y expectativas. La mayoría de los alumnos que presentan dificultades emocionales y conductuales poseenleves alteraciones en su desarrollo cognitivo, psicomotor o emocional. La duración, la frecuencia y la intensidad con que ocurre la conducta disruptiva son algunos de los elementos que permiten concluir que el alumno presenta un problema”.
Hoy en día en Chile muchos escolares presentan bajo rendimiento, perturbaciones conductuales y emocionales. Muchos de ellos no reciben la ayuda profesional...