SEMINARIO PSICOLOGIA COGNITIVA

FECHA ENTREGA:01.02.2013
RESUMEN ANALITICO EDUCATIVO (RAE) N°1

ELABORADO POR


TITULO INGLES
JEAN PIAGET (1896 – 1980 )
TITULO ESPAÑOL
JEAN PIAGET (1896- 1980)
AUTOR
Alberto MunaríDATOS DE EDICION
REVISTA UNESCO
CIUDAD PARÍS
FECHA 1999g
PÁGINAS 14 pág.

PALABRAS CLAVE
Psicología
EducaciónCiencias
OIE
Paralelismo
Constructivismo
Epistemología


DESCRIPCION DEL CONTENIDO
En este articulo se presenta el trayecto profesional y de alguna manera personal de Jean Piaget , Munarí (1999), ladivide en 5 partes las cuales son:
El combate de una vida: La ciencia
Munarí (1999) resalta la convicción que determino la actitud y el compromiso de Piaget en cada uno de los campos que decidióincursionar; lo cual le dio la posibilidad de incorporar el método científico en la escuela.
El descubrimiento de la infancia y de la educación
Piaget realiza una serie de estudios del pensamientoinfantil lo cual le da la posibilidad de elaborar el primer esquema de su método critico relacionando el método empírico, el método hipotético- deductivo y el método histórico-critico (Munarí,1985ª,1985b)
De la aventura de la OIE a los principios educativos de Piaget
Munarí (1999) relata cómo es que Piaget resulta ser director de la Oficina Internacional de Educación y como desde esa posiciónPiaget rescata y revoluciona en plena segunda guerra mundial, la importancia de la educación.
La larga construcción de la epistemología genética
En esta parte Munarí (1999), muestra los enfoques ymétodos diversos hasta que llegó a formular su hipótesis de un “Paralelismo”.
La doble lectura del constructivismo genético
Munarí (1999), resalta la tendencia que hacen referencia al constructivismogenético de Piaget y la divide en dos niveles: el psicológico y el epistemológico.

TESIS ELEMENTOS DE DISCUSION
“Las relaciones entre la pedagogía y la psicología son complejas”(Piaget, 1948,...