seminario

Con el objeto de analizar sobre el desarrollo de competencias comunicativas en cuanto a la capacidad que el niño posee para escuchar, se crea este ensayo, para que las estudiantes dispongan de herramientas para reflexionar con profundidad cada aspecto que interviene en el alumno en cuanto al desarrollo del lenguaje oral ya que es importante señalar que a través de las mañana de trabajo diariasen las que el niño advierte comprensión de los mensajes de sus interlocutores es decir, que tanta fluidez posee, que tan variado es su lenguaje, como se muestra ante este tipo de situaciones verbales se valorara que tanto ha avanzado en este aspecto.
Por consiguiente tendremos que desarrollar, organizar, adecuar y poner en práctica estrategias didácticas con los niños observando el cumplimientode dichos propósitos educativos establecidos; así como también, las diversas experiencias que el infante va teniendo en el aula servirá de evidencia para comprobar que el alumno va aprendiendo día a día.
Además se pretende llevar a cabo una reflexión sobre la influencia tan importante que tiene el maestro a la hora de los diversos intercambios verbales que posibiliten al niño a expresarse ydesarrollar la confianza necesaria para desarrollarse de manera óptima en las competencias lingüísticas así como también las actitudes que el refleja ante diálogos con sus compañeros.
También se analiza la capacidad que el niño tiene para escuchar a los demás ya sean compañeros o maestros, cuál es su comportamiento, como se desenvuelve ante este tipo de situaciones además de definirse el concepto deegocentrismo que se encuentra inmerso en la conducta de la mayoría de los alumnos que conforman el aula, incluso se destacan comportamientos que el niño manifiesta entre los que destacan el enojo, inconformidad, tristeza, intolerancia, celos, ya que aun no aceptan que todos somos diferentes y por ello tenemos ideas muy diversas que a veces no coinciden en lo más mínimo.
En la edad preescolar seespera que los alumnos desarrollen al máximo su habilidad lingüística ya que es muy importante en el proceso de la socialización y además influye en la formación del sujeto para involucrarse en el contexto en el que se desenvuelve partiendo de la necesidad que el niño debe de emitir sus propias ideas, opinar en el desarrollo de alguna actividad o bien para decir si está de acuerdo o no en diversosintercambios verbales.
Es por ello que el docente debe de propiciar este tipo de actividades en las que se demande el uso de la expresión oral para observar que tan estructurado es el nivel del lenguaje del niño, que palabras emplea con mayor frecuencia, como responde las preguntas que se le plantean, o muestra capacidad para entablar conversaciones ya sean largas o cortas.
El niño en esta etapaes muy común que quiera ser el mejor en todo incluyendo en sus ideas por lo tanto cuando la docente pide opiniones o hace cuestionamientos a los infantes la mayoría de los niños se esfuerza por levantar su mano y apresurarse a contestar ,sin embargo aun hay alumnos que ni se preocupan por participar y mucho menos dar su punto de vista por ello surge la necesidad de que el docente este alerta anteestas situaciones y estimule al niño a hablar además de desarrollar su integridad y confianza y apoyar al niño a descentrarse de su propio punto de vista ya que a menudo es otra situación que se presenta los niños pasan por el egocentrismo que es la idea de que todo se mueve alrededor de uno mismo, por tal motivo los niños se sienten el centro del universo, es decir, el niño no es capaz deponerse en los zapatos de los demás. Según Jean Piaget, psicólogo suizo, el egocentrismo es una conducta pasajera que ira desapareciendo en el niño a medida que este comprenda que los demás tienen sus propias ideas y que no por ello quiere decir que el sea quien tiene la razón o no.
Otro aspecto importante que cabe destacar es que el maestro debe de ser muy cuidadoso a la hora de darles instrucciones...