Seminario

INSTITUTO DE BASICO Y BACHILLERATO POR MADUREZ
“Matilde Rouge”

Bachillerato En Ciencias y Letras por Madurez.
Asesora De Seminario: Alba Sandoval

Medio Ambiente y Educación para la Paz

INTEGRANTES DEL GRUPO No. 3
Gabriel Ávila
Ary Rodríguez
Alejandra Mesa
Neyda
Allan Cerna
AmnerVázquez
William Cap

I. INDICE
Índice………………………………………………………………………… 2
Proyecto deInvestigación …………………………………...... 03
Justificación………………………………………………………… 05
Marco Teórico…………………………………………………… 06
Temas Adicionales……………………………………………….. 08
Técnicas Utilizadas para la Recolección de datos…………………… 09
Hallazgos………………………………………………………….. 10
Trabajo de Gabinete ……..…………………………………………….. 11
Enfoque Metodológico……………………………………………………… 11
Valores aplicados a lainvestigación …………………………………. 12

Educación Ambiental
Es difícil determinar con exactitud cuando el término educación ambiental (EA) se usó por primera vez. Una posibilidad es la Conferencia Nacional sobre Educación Ambiental realizada en 1968 en New Jersey. A finales de los años 1960; en esa época se usaban varios términos, incluyendo educación para la gestión ambiental, educación para eluso de los recursos y educación para la calidad ambiental, para describir la educación enfocada a los humanos y el ambiente. Sin embargo, educación ambiental es el término que con mayor frecuencia se ha usado.
¿Qué es educación ambiental?
Para comprender qué es EA, será conveniente explicar lo que no es. La EA no es un campo de estudio, como la biología, química, ecología o física. Esun proceso. Para muchas personas, este es un concepto que se le hace difícil comprender. Mucha gente habla o escribe sobre enseñar EA. Esto no es posible. Uno puede enseñar conceptos de EA, pero no EA.
La falta de consenso sobre lo que es EA puede ser una razón de tales interpretaciones erróneas. Por ejemplo, con frecuencia educación al aire libre, educación para la conservación y estudio de la naturalezason todos considerados como EA. Por otro lado, parte del problema se debe también a que el mismo término educación ambiental es un nombre no del todo apropiado.
En realidad, el término educación para el desarrollo sostenible sería un término más comprensible, ya que indica claramente el propósito del esfuerzo educativo: educación sobre el desarrollo sostenible, el cual es en realidad la meta de laEA. De hecho, el Consejo sobre Desarrollo Sostenible [del Presidente Clinton, Estados Unidos] sugirió que la EA está evolucionando hacia educación para la sostenibilidad, que tiene un "gran potencial para aumentar la toma de conciencia en los ciudadanos y la capacidad [para que ellos] se compromentan con decisiones que afectan sus vidas."

¿Puede definirse la educación ambiental?
Sí; muchosautores, agencias y organizaciones han ofrecido varias definiciones. Sin embargo, no existe consenso universal sobre alguna de ellas.
Defino EA como:
* un proceso
* que incluye un esfuerzo planificado para comunicar información y/o suministrar instrucción
* basado en los más recientes y válidos datos científicos al igual que en el sentimiento público prevaleciente
* diseñado paraapoyar el desarrollo de actitudes, opiniones y creencias
* que apoyen a su vez la adopción sostenida de conductas
* que guían tanto a los individuos como a grupos
* para que vivan sus vidas, crezcan sus cultivos, fabriquen sus productos, compren sus bienes materiales, desarrollen tecnológicamente, etc
* de manera que minimizen lo más que sea posible la degradación del paisajeoriginal o las características geológicas de una región, la contaminación del aire, agua o suelo, y las amenazas a la supervivencia de otras especies de plantas y animales.
En otras palabras, la EA es educación sobre cómo continuar el desarrollo al mismo tiempo que se protege, preserva y conserva los sistemas de soporte vital del planeta. Esta es la idea detrás del concepto de desarrollo sostenible....