Semiología



EL GRAFFITI COMO CONSTRUCCIÓN SEMIÓTICA DE OTRA REALIDAD CULTURAL



























Consigna de trabajo
Nuestra tarea será la de diseñar un proyecto para producir un graffiti polisemiótico, es decir, con componentes verbales y visuales o gráficos. El contenido temático del mensaje que nuestro graffiti comunicará será de carácter político-social, para locual seleccionamos una problemática de interés referida a la ley de voto electoral que se aprobó hace poco tiempo que permite que los adolescentes de dieciséis años tengan la posibilidad de votar. A lo largo del trabajo se irá explicando y argumentando los motivos por los cuales nosotras no estamos a favor de esto.
Esto va dirigido para todos los ciudadanos del barrio de Avellaneda, que es dondeva a estar situado el graffiti.

Palabras clave
Graffiti
Voto
Adolescentes

1. El espacio material donde el graffiti será plasmado es en la pared que está cerca de la entrada de la Municipalidad de Avellaneda. Su extensión y visibilidad será lo suficientemente grande como para que las personas que vayan caminando por la calle les llame la atención y puedan captarlo rápidamente. Lo mismocon las personas que utilizan medios de transporte como autos y colectivos. El lugar donde estará el graffiti es un lugar muy transitado, está cerca de avenidas, muy cerca de allí se encuentra el Shopping de Avellaneda, institutos educativos, la sede de la Universidad de Buenos Aires, oficinas, casas, negocios, etc. Los lugares que más inciden en el sentido del graffiti son la Municipalidad y losinstitutos educativos. Atendemos a estos elementos, específicamente, ya que el mensaje del graffiti va dirigido, más que nada, hacia los adolescentes de dieciséis años, porque son ellos los que deberán tomar la decisión de votar y determinarla con cautela ya que, como bien dice el graffiti, es el FUTURO del país el que está "en juego". Por lo tanto, al tener dicha edad, son adolescentes que todavíaacuden a la escuela, y cuando se dirigen a ella pueden ver el graffiti al pasar. Es por eso que destacamos los institutos educativos como lugares que inciden en el sentido del graffiti. Por último, pero no menos importante, está la Municipalidad que, nada mas ni nada menos, es donde se encontraría el graffiti. Este lugar está altamente relacionado con el gobierno y con la política, y esto es muyimportante ya que fueron los gobernantes quienes decidieron aprobar la ley que dice que a partir de los dieciséis años es posible votar, y como bien quedó claro, es lo que intentamos criticar con el mensaje del graffiti.

2. El contexto donde será plasmado el graffiti incide mucho en el sentido del mensaje que este quiere comunicar, ya que el graffiti estaría plasmado en la pared cercana a laentrada de la puerta de la Municipalidad de Avellaneda. Este lugar está muy relacionado con el gobierno, y fue este último quien aprobó la ley donde dice que se puede votar a la edad de dieciséis años. Debido a que el mensaje del graffiti intenta criticar esto, es importante y casi esencial el sentido que le da el lugar donde estará puesto el graffiti. También serán importantes las institucioneseducativas, porque los adolescentes que se dirigen hacia la escuela, por ejemplo, podrían llegar a captar el mensaje del graffiti y así reflexionar y poder tener una visión y una perspectiva diferente acerca de lo que este graffiti intenta plantear (la importancia del voto electoral). Así tanto los trabajadores de la Municipalidad y los adolescentes que pasan por allí, es importante destacar que ellugar donde estará colocado el graffiti es un lugar sumamente transitado, por lo cual muchas personas podrán verlo y así reflexionar y quizá hasta concientizarse acerca del contenido y el mensaje del graffiti.

3. El contenido temático que el graffiti intenta comunicar es mas bien un contenido político-social, ya que expresa la gran importancia que tiene el voto electoral en la sociedad. No es...