semiotica

1. Carácter y contenido de la alfabetidad visual.
La primera experiencia de aprendizaje en un niño se realiza a través de la conciencia táctil. Además de este conocimiento manual, el reconocimiento incluye el olfato, el oído y el gusto en un rico contacto con el entorno. Lo icónico supera rápidamente estos sentidos. Casi desde nuestra primera experiencia del mundo organizamos nuestrasexigencias y nuestros placeres, nuestras preferencias y nuestros temores, dentro de una intensa dependencia respecto a lo que vemos.
El proceso requiere poca energía para el que ve; los mecanismos fisiológicos son automáticos en el sistema nervioso humano. La vista es veloz, comprensiva y simultáneamente analítica y sintética. Requiere tan poca energía para funcionar, lo hace a la velocidad de la luz,que permite a nuestras mentes recibir y conservar un número infinito de unidades de información en una fracción de segundo. La visión es una experiencia directa y el uso de datos visuales para suministrar información constituye la máxima aproximación que podemos conseguir a la naturaleza auténtica de la realidad.
La falsa dicotomía: bellas artes y artes aplicadas
La expresión visual humana esfundamental en el aprendizaje para comprender el entorno y reaccionar ante él; la información visual es el registro más antiguo de la historia humana. Hay dos factores constantes de diferenciación entre las artes aplicadas y bellas artes: la utilidad y la estética.
La utilidad designa el diseño y la fabricación de objetos, materiales y demostraciones que responden a necesidades básicas.
Ladiferencia más mencionada entre lo utilitario y lo puramente artístico es el grado de motivación hacia la producción de lo bello.

El arte tiene un tema, unas emociones, unas pasiones y unos sentimientos. Dentro de la amplia gama de las diversas artes visuales, el tema cambia con la intención y sólo presenta siempre la capacidad de comunicar algo concreto o algo abstracto. Las artes visuales tienencierta función o utilidad.
William Morris y los prerrafaelitas decían que “el arte es uno y cualquier distinción entre bellas artes y artes aplicadas es destructiva y artificial”
El movimiento Arts and crafts, dirigido por Morris, afirmaba la imposibilidad de producir arte sin artesanía. Durante el Renacimiento, el artista aprendía su oficio partiendo de tareas sencillas y compartiendo, a pesar desu categoría social, ese oficio o gremio con el auténtico artesano.
Las artes aplicadas deben ser funcionales y las bellas artes carecer de utilidad.

El impacto de la fotografía.
Hay pocas dudas de que el estilo de vida contemporáneo está profundamente influido por los cambios que en él ha introducido la fotografía. En el impreso, el lenguaje es el elemento primordial y los factores visuales.Al ver: experimentamos lo que está ocurriendo de una manera directa; descubrimos algo que nunca habíamos percibido o posiblemente ni siquiera mirado; nos hacemos conscientes, a través de una serie de experiencias visuales, de algo que eventualmente llegamos a reconocer y saber; contemplamos cambios mediante la observación paciente. Ver ha llegado a significar comprender.

Conocimiento visual ylenguaje verbal.
Visualizar es la capacidad de formar imágenes mentales. El lenguaje ha ocupado una posición única en el aprendizaje humano. Logos, palabra griega que designa el lenguaje, comporta también el significado colateral de pensamiento y razón en la palabra inglesa derivada de ella, logic. Las implicaciones son bastante obvias; se considera el lenguaje como un medio de llegar a una formade pensamiento superior a los modos visual y táctil.

Alfabetidad visual.
La existencia del lenguaje, modo de comunicación que tiene una estructura comparativamente muy bien organizada, ejerce sin duda una fuerte presión sobre todos los que se ocupan de la idea misma de la alfabetidad visual.
La vista es natural; hacer y comprender mensajes visuales en natural también hasta cierto punto,...