sena





3.1 Actividades de Reflexión inicial.
Situación Problémica:
En el tercer trimestre de 2013, en el centro de Formación Palmarcito, decidieron hacer reprogramación de varios instructores, esta situación llevo a que muchos de los instructores, tuvieran dificultad, según argumentaron ,porque no contaron con tiempo suficiente para realizar Proyecto Formativo, Planeación Pedagógica, Guíasde aprendizaje e Instrumentos de Evaluación.
Las tituladas a iniciar eran de tecnólogos que venían en cadena de Formación.
Los aprendices en su mayoría detectaron por parte de los instructores, improvisación, pues terminada la inducción en varios de los grupos no conocían el Proyecto de Formación, no les fue entregada la Planeación Pedagógica, y no iniciaron la competencia desarrollando unaguía de aprendizaje.
Muchos de los aprendices preguntaron porque no estaba el Proyecto Formativo a desarrollar definido, y por qué no les entregaban una guía de aprendizaje, Pues era lo acostumbrado en la Formación que habían realizado de técnicos.
Uno de los instructores a estos cuestionamientos respondió que no se preocuparan que en el transcurso del desarrollo de la Competencia les facilitaríanla información solicitada por ellos. Que por el momento escucharan y participaran de las sesiones de formación.
A. Conforme a lo descrito en el anterior texto. Usted como instructor qué Reflexión hace?
Se presentan varias cosas:
No hubo tiempo suficiente para la reprogramación de las clases, por lo tanto no se hizo la respectiva programación del proyecto formativo, no les fue entregada laPlaneación Pedagógica, y no iniciaron la competencia desarrollando una guía de aprendizaje.
No hubo empalme en entrega y recibido de los modulos de aprendizaje.
No hubo una organización previa para esta reprogramación.
Desconocimiento de los temas a desarrollar.

B. Desde su rol como instructor y su compromiso en la aplicación de los enfoques del Modelo Pedagógico del SENA que propone para mejoraresta situación.
Para mejorar esta situación propongo desde mi perspectiva realizar un PHVA (planear, hacer, verificar, actuar).
Planear cómo?, donde?, por qué?, quienes?, cuando?, se van a realizar las reprogramaciones futuras, se deben tener claros estos conceptos para no incurrir nuevamente en estas oportunidades de mejora, esto con el fin de tener claro lo que se va a realizar durante unperiodo de tiempo ya sea trimestralmente, bimestralmente, anualmente, etc.
Hacer el itinerario de trabajo a desarrollar, como son las guias de aprendizaje y demás temas a desarrollar.
Verificar la planeación existente, realizar seguimientos y las respectivas evaluaciones.
Actuar en la medida que se vayan desarrollando las actividades e ir planteando nuevas oportunidades de mejora.

3.2Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)
De manera individual respondo a los siguientes enunciados:
¿Qué es Formación Profesional?

Formación profesional es aquel proceso de estudios y aprendizajes teórico-prácticos de carácter integral, orientado al desarrollo de conocimientos técnicos, tecnológicos y de actitudes y valores para laconvivencia social, con el fin de preparar a los aprendices y facilitar su adaptación a la vida laboral que puede presentarse a lo largo de la vida

¿Qué papel juega en nuestro país?

Es un servicio que complementa a la educación básica y puede articularse con diferentes niveles de la educación superior, desarrollando las competencias requeridas para que las personas puedan desempeñarse en los diversossectores productivos. incorpora el desarrollo de valores, de habilidades de relación y de comunicación, para contribuir al fortalecimiento de la convivencia y la participación en una sociedad en conflicto, con diferencias étnicas, de económicas y sociales
La formación profesional promueve personas proactivas y competentes para el mercado laboral de nuestro país.


¿Cuál es la relación...