Sena

DE AULA
SABER, SABER HACER,
SER CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(DESARROLLO DE COMPETENCIAS) EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE-EVALUACIÓN TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ESTRATEGIA METODOLÓGICA AMBIENTESDE APRENDIZAJE MEDIOS DIDÁCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS
SABER:
• Teorías sobre la evolución del universo, la tierra y el origen de la vida.
• Origen y evolución del ser humano.
• Teoría de Gardnersobre las inteligencias múltiples.
• Concepto de calidad de vida.
• Necesidades humanas según Manfred Max Neef.
• Habilidades de pensamiento:
- Análisis-síntesis
- Inducción-deducción- Pensamiento lineal
- Pensamiento lateral.
• Habilidades comunicativas:
- Escuchar
- Hablar.

HACER:
• Identificar los momentos más relevantes de la evolución deluniverso, de la tierra, de la vida y del ser humano.
• Caracterizarse según el enfoque de inteligencias múltiples.
• Identificarse como ser humano.
• Expresar de manera racional los criterios queorientan su conducta.
• Identificar los satisfactores de sus necesidades humanas.
SER:
• Coherente entre lo que piensa, dice y hace.
• Consciente de su condición como ser humano.
• Responsable consigomismo.
• Respetuoso consigo mismo.
• Seguro de sí mismo.
• Respetuoso de las creencias, significados, representaciones e imaginarios personales como parte de la cultura.
• Crítico con su actuar.Identifica las teorías más relevantes sobre las evolución del universo, la tierra y el origen de la vida.

Apropia los conceptos sobre el origen y evolución del ser humano.

Relaciona lasinteligencias múltiples.

Apropia el concepto de necesidades humanas fundamentales. DE CONOCIMIENTO:
Respuestas a preguntas sobre: Teorías de la evolución.
Inteligencias múltiples.
NecesidadesHumanas.

Documento argumentado sobre la naturaleza humana.

DE DESEMPEÑO:
Resultado de la observación de un juego de roles sobre
necesidades humanas.

Resultado de la observación de (3)...