SENSIBILIZACIÓN






















SECRETARÍA DE SALUD, Dirección General de Salud Reproductiva, Guía didáctica, Guía Didáctica,Taller de Sensibilización., México 2002, 145 pp.





ÍNDICE.

I. INTRODUCCIÓN.

II. TALLER DE SENSIBILIZACIÓN.

III. SESIÓN DE INICIO.

IV. SESIÓN CONOCIÉNDOME.
1) Autoestima.
2) Motivación.
3) Actitudes Productivas.


V. SesiónAbriendo Canales para...
4) Relaciones Humanas.
5) Comunicación Asertiva.
6) Trabajo en Equipo.


VI. Sesión de Cierre.









INTRODUCCIÓN.
Las instituciones que fomentan el crecimiento personal logran mejores resultados a mediano y largo plazo, tanto en el ámbito estrictamente laboral (logro de objetivos y metas institucionales y mejores procesos para alcanzarlos) como en elestablecimiento de ambientes de trabajo que producen compromiso y satisfacción en el personal. Ello redunda en la formación de equipos de trabajo eficientes, productivos y con un desempeño que incrementa constantemente la calidad de su resultado, esto es, la búsqueda de la excelencia.
Desde la perspectiva humanística, consideramos a los prestadores de servicios educativos con un potencial natural adesarrollar. En el contexto institucional entendemos al Desarrollo Humano, como una guía que tiene el propósito de generar procesos de crecimiento y desarrollo personal e interpersonal en los prestadores de servicios educativos, para que actúen en consecuencia al ser motivados y fortalecidos en su crecimiento intelectual, social, así como en su sentido de pertenencia y trascendencia; todo lo cualpermitirá alcanzar los niveles de excelencia a los que todos aspiramos, además de contribuir al crecimiento de los demás, en una relación dialéctica.
El Desarrollo Humano constituye un proceso para ampliar las opciones que permitan a las personas alcanzar una vida prolongada y saludable, adquirir conocimientos, aprender destrezas y contar con los recursos necesarios para disfrutar una vida concalidad. Los seres humanos no somos individuos aislados, la relación con las personas que colaboramos y el compromiso hacia la comunidad a la cual prestamos nuestros servicios, nos lleva a la grandeza y a la búsqueda de la trascendencia. En este sentido, los seres humanos son el elemento central del desarrollo de toda institución y tienen el derecho inalienable a una vida sana y productiva enarmonía consigo mismos y con quienes les rodean.
No basta plantear un desarrollo “ideal” o abstracto, sino que se vuelve primordial considerar al ser humano en este proceso de desarrollo y buscar la realización del “yo” en un “nosotros”. Respecto a los prestadores de servicios educativos cuya labor implica trabajar con y para personas, conlleva no sólo reconocerse como personas sino asumir también lanaturaleza humana de quien está solicitando un servicio porque no es un caso de reprobación, un número de control, una ficha o un mesabanco, sino una persona con particularidades, necesidades y características muy propias, igual que nosotros mismos.
La educación concebida como un bien social y como un derecho humano, debe trascender las fronteras para que en conjunto, las comunidades y lasinstituciones logren alcanzar este objetivo indispensable para el desarrollo de los pueblos.
Al visualizarnos de esta forma promoveremos el Desarrollo Humano favoreciendo el autoconocimiento, el desarrollo personal, la comunicación efectiva y el trabajo en equipo; para lograr cambios, tanto a nivel personal como organizacional, que repercutan en el mejoramiento continuo de los servicios que seofrecen a la población.
El Taller de Sensibilización está dividido en cuatro sesiones fundamentales:
La Sesión de Inicio: es la parte introductoria, en ésta se establecen las condiciones para que el taller se realice dentro de un marco de confianza entre los integrantes del grupo participante.

Conociéndome: es la primera sesión y la conforman los temas de Autoestima, Motivación y Actitudes...