sentido de pertenencia






CAPÍTULO I
PLANTEO DEL PROBLEMA
1. La cuestión problemática
1.1. Planteamiento del problema
El Instituto de Estudios Superiores de Santa María, a diferencia de otras, es la única institución educativa de nivel terciario existente en nuestro medio, que además cuenta de un cuerpo docente preparado y calificado con una gran trayectoria educacional.
Luego de la crisis social,económica, política y cultural vivida en el país a fines del año 2001, y de las consecuencias que se han venido arrastrando desde entonces, destacamos el esfuerzo de todos los sujetos involucrados con la Institución en ese período, manteniendo su funcionamiento y gestión.
Sin embargo el Instituto creemos no salió indemne en su totalidad de esta crisis, han existido inconvenientes y han quedado secuelasque han marcado y lo hacen actualmente el devenir de los sujetos involucrados.
Es en este marco de problemas presentes en el que queremos involucrarnos con esta investigación. Si bien la serie de problemas puede conformarse en una lista extensa y no menos controvertida a la luz de los diversos interesados, nuestra atención se centrará en la que estimamos es una de los más importantes y mássubestimados, la falta de un sentido de pertenencia en alumnos y docentes de la institución.
Desde que nacemos y crecemos, pertenecemos a una familia, a una escuela, a un grupo de amigos, o a un club. La pertenencia a uno de ellos nos define, nos moldea y nos enriquece, así como recibimos de ellos, también le entregamos parte de nuestro ser. Es en esta entrega, analizada tanto desde un punto cualitativocomo cuantitativo en donde es posible determinar la calidad de la relación entre el sujeto y el grupo o institución de pertenencia.
Una baja o nula calidad en la relación de pertenencia estimamos, redundará en una serie de problemas vinculados a la dinámica planteada en el seno de la convivencia habitual de los sujetos. De esta manera creemos que un sujeto cuyo sentido de pertenencia es débil oinexistente, atentará de forma dolosa o intencionada en contra de los intereses, derechos y/o bienes del grupo o institución del que es integrante. Con la consecuente transformación en un proceso de daño mutuo, lento, circular y generalmente irreversible.
Todo ello entendido en el marco del I.E.S.S.Ma., sentimos podría afectar a todos los involucrados con la institución, y de ellos mencionamos enparticular a alumnos y docentes, provocando en los primeros un bajo rendimiento académico, ausentismo, abandono, falta de cuidado de las instalaciones; y en los últimos un bajo desempeño laboral, baja en la calidad de la enseñanza, incumplimiento de objetivos y contenidos curriculares; ausentismo, falta de compromiso para con la institución entre otros.
1.2. Justificación
El presente proyectode investigación nace con el objetivo principal de adentrarse en una de las problemáticas menos consideradas que afectan a las instituciones educativas: el sentido de pertenencia por parte de alumnos y docentes.
En el inicio no podemos dar por sentado la existencia o no de esta problemática sin antes involucrarnos en el conocimiento del clima institucional, sus actores, sus percepciones y susintereses. Con este conocimiento base buscamos conocer si en el I.E.S.S.Ma., a nivel de alumnos y docentes, existe el problema de la falta de pertenencia a la institución, su nivel, y su génesis.
Por otra parte, nos orientamos a indagar y conocer con un grado acorde de certeza el accionar de sujetos que carecen de un sentido de pertenencia con la institución.
La importancia de esta investigación sebasa en nuestra idea de que el sentido de pertenencia influye en el comportamiento de sus miembros componentes, a través de ideas consolidadas que intervienen en la realidad y condicionan los niveles de motivación laboral y rendimiento estudiantil entre otros.
Como sujetos activos en el proceso educativo, sentimos que este hecho, como algo subestimado o incluso no atendido con el necesario...