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“Discurso pronunciado ante el Congreso Nacional de la AGIEM”, Lionel Jospin.

“La escuela donde todo es posible”,Ségolène Royal.

“Cómo introducir la investigación escolar”, Francesco Tonucci.

“Raíces, tradiciones y mitos en el Nivel Inicial. Dimensión historiográfico-pedagógica”, Ruth Harf, et al.“Curriculum integrado de educación en la infancia temprana: transición del qué y el cómo al por qué”, Rebecca S. New.

“Aspectos del desarrollo de niños de cinco años, incluido su estilo deaprender”, Dorothy Cohen.

“Los niños”, Joan Dean.

“Registros y evaluaciones”, Audrey Curtis.

“La estructuración cultural del desarrollo del niño”, Charles M. Super y Sara Harkness.

“Diversasperspectivas sobre contextos y prácticas en el jardín de niños”, Elizabeth Graue.

“La competencia de los profesores”, Michel Saint-Onge.

“El tacto pedagógico”, Max van Manen.

“Por una nuevaescuela pública”, Rodolfo Ramírez Raymundo.

“Profesionalismo interactivo y lineamientos para la acción”, Michael Fullan y Andy Hargreaves.

“Planeación, realización y manejo del cambio”,Michael Fullan y Suzanne Stiegelauer.

“Raíces históricas de la enseñanza reflexiva”, Kenneth M. Zeichner y Daniel P. Liston.

“La práctica educativa. Unidades de análisis”, Antoni Zabala Vidiella.“La formación y el aprendizaje de la profesión mediante la revisión de la práctica”, Juan M. Escudero (coord.).

“El diario como un instrumento para detectar problemas y hacer explícitas lasconcepciones”, Rafael Porlán.

“La planificación de la acción educativa. Supuestos y problemas”, Mirta Aquino.

“Planeación, realización y manejo del cambio”, Michael Fullan y Suzanne...
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