Septimo Unidad 3 1

Unidad 3. Lenguaje y
Comunicación

SEPTIMOS AÑOS
BÁSICOS

Aprendizajes Esperados
Interpretar poemas considerando:
·impresiones personales frente a la lectura
·figuras literarias (comparación, personificación, aliteración, hipérbole y onomatopeyas)
·significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones.
Leer textos expositivos de manera autónoma para informarse sobre diversos ámbitos(histórico, científico, político, deportivo, artístico, tecnológico, etc.).
Utilizar estrategias de búsqueda rápida de información en textos no literarios:
Hojear el texto: lee solo los títulos, palabras en negrita o mayúscula, inicio de párrafos, etc.
Salta adelante y atrás para hacerse una idea sobre el texto (tipo, tema, enfoque, partes, etc.)
Barrer el texto: hacer un barrido del texto paralocalizar la información buscada.
Sintetizar la información relevante de los textos expositivos leídos en clases.
Ordenar en un organizador gráfico la información que será utilizada para escribir,
estableciendo el tema y subtemas a tratar.

REPASO
¿Qué es la poesía?
¿Para qué sirven las figuras literarias?
¿Qué es el lenguaje denotativo? Ejemplos
¿Qué es el lenguaje connotativo? Ejemplos

Repaso:lenguaje Denotativo
El lenguaje denotativo es el lenguaje
objetivo, acorde con la realidad; aquel que
se emplea para decir las cosas tal como son
o se presentan, con toda claridad, con el
ánimo de ser entendido por sus oyentes; sin
utilizar ningún tipo de simbología. Su
intención es transmitir información. Su
lectura no puede cambiarse.

Ejemplo: Hoy asistimos al colegio y la primera, es
la clasede matemáticas.

lenguaje Connotativo
Es un lenguaje figurado (connotativo) que
emplea las palabras con significados distintos a
los verdaderos. El poeta utiliza diferentes
figuras literarias o recursos para dar elegancia,
belleza y profundidad a lo que dice.

Ejemplo: Mi corazón late a mil por hora cuando
te veo en el colegio.

¿Qué expresiones considerar
en el lenguaje connotativo ?
• Dentrodel lenguaje connotativo existe:
Eufemismo consiste en sustituir un
término o frase que tienen connotaciones
desagradables o para disimular la
vulgaridad o crudeza, mediante el uso de
otras palabras menos ofensivas.

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EJEMPLOS:
la tercera edad (la vejez)
intervención militar (guerra)
crecimiento negativo (recesión económica)
Recluso (Preso)
Regulación de empleo (Despidos masivos)Países en vías de desarrollo (Países
pobres)

¿Qué expresiones considerar
en el lenguaje connotativo ?
• Dentro del lenguaje connotativo existe:
• Disfemismo:
consiste
en utilizar
expresiones negativas para describir a
las personas, cosas, ideas, etc. Su
objetivo es ridiculizar o degradar a
menudo con tono humorístico o
sarcástico.

EJEMPLOS
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Caja tonta: la televisión
Árboles muertos: elpapel
Ir para la tierra de los pies juntos: morir
Colgar los tenis, entregar el equipo: morir.
vestir el paletó de madera: morir

ACTIVIDAD: REALIZAR LA TABLA DE
DISFEMISMO Y EUFEMISMO DE LA
PÁGINA 152 DEL LIBRO DE LENGUAJE.

EL USO DEL LENGUAJE DENOTATIVO Y CONNOTATIVO
APARECE EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN COMO UNA
FORMA DE EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN.

MEDIOS MASIVOS DE
COMUNICACIÓN

Medios deComunicación Masiva
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Prensa escrita
Televisión
Radio
Internet
Publicidad y Propaganda
(vista en la unidad anterior)

Funciones de los Medios de
Comunicación Masiva
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Entretener
Informar
Plantear ideas
Convencer
Crear u orientar la opinión

Medios de Comunicación Masiva

Receptor Colectivo

Edad
Sexo
Hábitos
Estrato social

La prensa escrita
El periodismo escrito alcanza, porsu forma, a un menor número de
personas que los otros medios de
comunicación
y
exige
mayor
atención para captar el mensaje.

La prensa escrita
EMISOR
• Periodistas
• Redacción
editorial

MENSAJE
Noticia

RECEPTOR
• Lectores
directos e
indirectos

La prensa escrita
Géneros Periodísticos

Informativo

De opinión

Interpretativo

La prensa escrita
Géneros periodísticos:
INFORMATIVO
y

Se...