ser maestro


SER MAESTRO: Eduardo Mercado Cruz
Prácticas, Procesos y Rituales en la escuela Normal
Herramientas conceptuales y metodología para repensar la formación inicial de los maestros.
Como lasherramientas, los proverbios o discursos diferentes están marcados por los usos; presentan el análisis huellas de actos o de procesos de enunciación; indican una historicidad social en la cual los sistemasde representaciones o los procedimientos de fabricación ya no aparecerían como cuadros normativos, si no como herramientas manipuladas por los usuarios (Michel de Certeu 1996)
Este apartado trataprincipalmente de como se pudo realizar una lectura donde se explique la metodología de los procesos iniciales de los maestros, partiendo del postulado que afirma que aprender a ser maestro es elresultado de una compleja red de situaciones en la que se anudan la propuesta curricular y el conjunto de tradiciones, valores, creencias, valores y símbolos que conforman la cultura magisterial.
Lainteracción en la configuración de una forma de ser
Formarse como maestro requiere de un largo proceso de escolarización, iniciado en la educación básica y concluida en los estudios de Educación Normal.Esta constituye el espacio donde el estudiante interesado en la profesión se inicia caracterizando a la profesión.
En la Educación Normal se busca que el estudiante se apropie de los fundamentosteóricos, metodológicos, de la práctica docente. Supone el acercamiento a los escenarios en donde se habrá de desenvolver profesionalmente: las escuelas de educación básica.
Esta educación conforma lalegislación mexicana, la Educación Normal es responsabilidad del estado, los planes y programas de estudio se diseñan en el aparato del gobierno y se aplican uniformemente.
Una buena parte de latransmisión cultural y de la socialización que están imbricados en el proceso formativo, resultan tener gran efectividad para perpetuar la tradición histórica del magisterio con las creencias, valores y...