seres bioticos y abioticos

Objetivos:
Reconocer las características de los seres bióticos y abióticos

Escuchar y comprender textos orales

Enriquecer su vocabulario progresivamente
Fomentar la investigación
Disfrutar de actividades en contacto con la naturaleza
Desarrollar actitudes de: cuidado, respeto y responsabilidad
Valorar el trabajo en grupo
Participación activa

Contenidos
Contenidos conceptuales:Características de seres bióticos y abióticos
Crecimiento y desarrollo de plantas y animales
Adquisición de nuevas palabras

Había una vez un nene llamado Raúl, que tenia un hermano llamado Felipe. Un día, regresando del colegio, Raúl y Felipe iban caminando a su casa junto con su mamá. Los tres conversaban acerca de cómo les había ido en el colegio. Felipe le comentaba a su mamá que en eljardín estaban aprendiendo el crecimiento de las plantas y que para ello cada amigo había plantado una semillita en un poco de tierra.
- Eso no es tan importante, lo interrumpió Raúl -A mi me enseñaron a multiplicar por dos. Estamos aprendiendo la tabla del dos y tenemos que saberla de memoria porque la semana próxima nos van a tomar una prueba, continuó diciendo Raúl.
La mamá lo dejó terminarsu relato y luego le dijo:
– Raúl, que bueno que estás aprendiendo a multiplicar; de todas formas, lo que nos cuenta Felipe es muy importante también. Cuando él tenga tu edad, también aprenderá la tabla del dos.
Raúl, sin prestar mucha atención a lo que le decía su mamá, trató de colgarse de una rama de árbol que estaba algo baja en su camino y logró arrancar un par de hojas.
- Qué bueno!, dijomientras aterrizaba del salto . ¡Atrapé dos!
- No se hace eso, Raúl, lo reprendió su hermano Felipe.
– Vos no sabés nada, lo decis porque no llegas a saltar tan alto como yo, respondió Raúl.
- No, no es por eso. Tenés que cuidar a las plantas, porque también tienen vida.
En eso, interviene la mamá y les dijo:
– Felipe tiene razón; justo le están enseñando la importancia de la naturaleza enel jardín y él trata de transmitirte esa enseñanza. Los árboles y las plantas son seres vivos, como nosotros. Forman parte de la naturaleza; cada vez que, por diversión quitás una hoja de una planta, estás lastimándola.
- Si, pero no llora la planta, mamá – interrumpió Raúl
– No lloran, es cierto, pero la lastimás de todas formas. Las plantas no tiene forma de expresarse con sonidos, pero esono significa que no la estés dañando.
Felipe le comentó a Raúl porqué era imporante cuidar las plantas, aprovechando que ese mismo día había aprendido un montón de cosas en el jardín relacionadas con la naturaleza.
Raúl se quedó algo triste por lo que había hecho y prometió a su mamá cuidar más la naturaleza. Luego de ello, llegaron a la casa y, colorín colorado, Raúl, Felipe y su mamá, setomaron un rico licuado helado.
Ordenar secuencias
Cuidado de una mascota
Contenidos actitudinales:
Actitudes y hábitos positivos respecto del cuidado de los seres vivos
Respeto por el medio ambiente
Valoración del intercambio de ideas


Evaluación:

Les pediremos a los niños que se reúnan en grupo y confeccionen maquetas que represente los seres bióticos y abióticos con lo recolectado enel paseo a San Carlos y otros materiales que se les ocurran.

Una vez realizada la maqueta, cada grupo expondrá con sus compañeros lo que ha aprendido










Fundamentación

Ciencias naturales


Las ciencias naturales buscan entender el funcionamiento del universo y el mundo que nos rodea. Se pueden distinguir cinco ramas principales: química,astronomía, ciencias de latierra, física y biología
Ciencias naturales, ciencias de la naturaleza, ciencias físico-naturales o ciencias experimentales son aquellasciencias que ienen por tobjeto el estudio de la naturaleza siguiendo la modalidad del método científico conocida como método experimental. Estudian los aspectos físicos, y no los aspectos humanos del mundo. Así, como grupo, las ciencias naturales se distinguen de...