Sesión 2 calificada por el instructor

Sesión 2. Evaluación calificada por el instructor

Nombre alumno(a):

Contesta las siguientes preguntas:

1. “Un paradigma lo conforman los aspectos compartidos por una comunidad científica; son los principios que unifican a un grupo de científicos y divulgadores de una disciplina, por lo que creencias, generalizaciones, valores, técnicas, tipos de problemas de investigación, etc. conformanla “matriz disciplinar”.
Explica este concepto de paradigma y da un ejemplo.
R=Cuando científicos, tienen la misma forma de visualizar o interpretar algún concepto o esquema del comportamiento humano, lo analizan y estudian para llegar a una conclusión.
Ej. Porque la enseñanza de las tablas de multiplicar es tan difícil de asimilar: analizar si el profesor esta dotado de estrategias paraenseñar este contenido, revisar si el alumno es buen receptor, revisar si la enseñanza se centra en los contenidos.

2. “Un paradigma está conformado por la producción de soluciones prototípicas para una clase determinada de problemas, así como la formación de las nuevas generaciones de científicos en los aspectos teórico-metodológicos para la preservación y desarrollo del mismo”
Explica esteconcepto de paradigma y da un ejemplo.
R=Es un paradigma con sentido específico donde los científicos trabajan para la articulación y el desarrollo del mismo, tratando de dar explicaciones de su origen.
Ej. Relacionándolo con el ej. Anterior serían el trabajo que realiza el profesor como estrategias puestas en práctica para lograr que sus alumnos aprendan las tablas de multiplicar.


3. Explicaa qué hacen referencia los siguientes componentes de un paradigma: supuestos teóricos, propuestas metodológicas, proyecciones de aplicación.
R=Supuesto teórico: es la o las hipótesis que comparten los especialistas sobre algún tema determinado, las propuestas metodológicas, serán los métodos, procedimientos y/o técnicas que utilizarán dichos especialistas para la investigación del paradigma, yla proyección de aplicación, seria la solución de la problemática planteada en la hipótesis

4. La psicología hace uso del concepto de paradigma en dos vertientes: los paradigmas de la psicología general y los paradigmas psicoeducativos.
¿Cuáles son las características de cada vertiente? Enuncia y explica por lo menos 3 de cada una.
R=Paradigma de la psicología general: son consecuencia deinvestigaciones realizadas en escenarios educativos, con fines y planteamientos, descriptivo-explicativo, que proponen alternativas para solucionar problemas educativos.
Paradigmas psicoeducativos :este tipo de paradigmas enuncian variables involucradas en situaciones de enseñanza aprendizaje; c/u estudia alguna de las variables, utilizando, recursos teóricos, epistemológicos y metodológicos.:

5. La psicología hace uso del concepto de paradigma en dos vertientes: los paradigmas de la psicología general y los paradigmas psicoeducativos.
¿Cuáles son las semejanzas y diferencias de cada vertiente? Enuncia y explica por lo menos 3 de cada una.
R=1 paradigmas de la psicología gral. 2 Paradigmas psicoeducativos
Diferencia en el 1 se daen diferentes campos no sólo en el educativo en el 2 sólo se da en el campo educativo
1 usa planteamientos descriptivo-explicativos 2 usa recursos teóricos, epistemológicos y metodológicos
1 proponen alternativas para la solución de problemas educativos 2 enuncia variables involucradas en las situaciones de enseñanza aprendizaje .
Ambas están enfocadas al mejoramiento del procesoenseñanza-aprendizaje

6. Los principales paradigmas en educación se han aplicado exitosamente en la prevención y solución de problemas en ese ámbito. Realiza un cuadro sinóptico en el que incluyas: características y representantes
R=






Paradigma conductista Destacan los trabajos de B. F.
Skinner y sus...