SESION Calor

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº

I. DATOS GENERALES
1.1 Título del tema : Calor y Temperatura
1.2 Área : Ciencia, Tecnología y Ambiente
1.5 Docente : Jesús Arturo Coronado Porta

II. TEMA TRANSVERSAL: “Cuando leo y comprendo más aprendo”

III. APRENDIZAJE ESPERADO :

CAPACIDAD
Describe las características del calor y la temperatura.


ACTITUD
Cumple oportunamente con sus tareas

IV. SECUENCIA DEAPRENDIZAJE
MOMENTOS
ESTRATEGIAS
RECURSOS
TIEMPO



INICIO








PROCESO
















SALIDA


A manera de motivación se muestra varios cuerpos y se pide a los estudiantes que lo toquen.Pizarra, madera, fierro, vidrio, plástico, piedra, etc.
Se pregunta qué significado tiene: ¿Qué frio está el fierro?, ¿Qué caliente está la piedra?, ¿Qué calor hace?, ¿Qué frio hace? Se recoge las ideas através de lluvias de ideas y se pide que anoten sus ideas en una ficha.
Los estudiantes socializan las respuestas, se aclaran las discrepancias a través de ejemplos. Se anota en la pizarra lasaclaraciones. Registran en la ficha los acuerdos.
Se plantea el conflicto cognitivo: ¿Es lo mismo calor que temperatura?, ¿Objetos con igual temperatura pueden tener diferente calor?,
Los estudiantesreconocen la temperatura de diferentes cuerpos utilizando el sentido del tacto, ordenándolos de acuerdo a sus percepciones
Realizan experiencias sencillas con líquidos a diferentes temperaturas, observandocomo el calor se puede transmitir de un cuerpo a otro.
Identifican las formas de transmisión del calor empleándose ejemplos sencillos.
Realizan un experimento para observar las corrientes deconvección.
Elaboran un cuadro comparativo entre calor y temperatura.
Desarrollan una ficha de trabajo
Se realiza la metacognición.

Objetos

Pizarra


Plumones


Texto

Cuaderno

Agua

Vela

Hojas de Lectura1



15











20






35


10

V. EVALUACIÓN
CRITERIOS
INDICADORES
INSTRUMENTOS

INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
Describe las características del calor y la temperatura en organizadores...