SESION DE TACNA

DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE DESARROLLADA
EDUCACIÓN INICIAL (3, 4 y 5 AÑOS)

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa:

1.2. Nombre del Docente de Aula:

1.3. Sección – Edad:
“Sala Roja” – 5 años
1.4. Fecha:
18/06/14

2. ORIENTACIÓN CURRICULAR:

2.1. DENOMINACIÓN DE LA UNIDAD:
“ELABORANDO EL REGALO A PAPA”

2.2. TÍTULO DE LA SESIÓN:
“EL ZAPATERO”

3. APRENDIZAJESESPERADOS:
Área
Mapa de progreso
Dominio
Competencia
Capacidades
Indicadores
Desarrollo Personal, Social y Emocional
(Ciudadanía)



Nivel Previo
Convivencia Democrática e Intercultural.
Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia y con todas las personas sin distinción.
Normas de convivencia. Se compromete con las normas y acuerdos, como base para laconvivencia.
Respeta las normas de convivencia establecidas por ellos en el aula.


Desarrollo de la Psicomotricidad
Explora de manera autónoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e interactúa en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades y cuidando su integridad.
Coordina brazos y piernas al desplazarse, correr, saltar, reptar.
Realiza el circuito siguiendolas indicaciones de la maestra.
Corre, salta sobre los ulaulas, pone en la caja cosas que empiezan con la letra “U”.
COM.

Expresión Oral
Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales según su propósito comunicativo, de manera espontánea o planificada, usando variados recursos expresivos.
Expresa con claridad mensajes empleado las convenciones del lenguaje oral.
Reconoce,nombra y describe de manera sencilla algunas características de objetos peligrosos.



Comprensión Oral
Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa.
Infiere el significado del texto Oral.
Responde a las preguntas planteadas por la docente.




Reorganiza la información de diversos tipos de textos orales.Ciencia y Ambiente.

Cuerpo humano y conservación de la salud.

Practica con agrado hábitos de alimentación, higiene y cuidados de su cuerpo, reconociendo su importancia para conservar su salud.

Demuestra hábitos alimenticios para el aprovechamiento de los alimentos que ingiere.
Come adecuadamente su lonchera.




Practica hábitos de higiene personal reconociendo su importanciapara el cuidado de su salud:
Se lava las manos y después de comer su lonchera.

4. METODOLOGÍA:
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Por descubrimiento
Mediante la observación.
Experiencia directa.
Diálogo

5. DESARROLLO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:
Momentos Pedagógicos
Actividades de aprendizaje
Recursos/
Materiales
Tiempo
Rutinas
JUEGO LIBRE EN SECTORES:Planificación
Los niños eligen libremente el sector en el que desean jugar.
Registra su participación en el cartel del sector donde jugara.

Organización y ejecución
Reparte roles entre sus compañeros y realiza adecuadamente su actividad.
Orden
Los niños guardan en sus respectivos lugares todos los materiales que utilizaron.

Socialización
Los niños expresan todo lo que hicieron, como sesintieron y como se organizaron.

Representación
Dibujan libremente lo que más les gusto del juego libre en los sectores.





Material
de los sectores


Hoja bond

Colores

Unidad Didáctica
SITUACIÓN COMUNICATIVA
INICIO

Problematización
Los niños al ingresar al aula encuentran una lámina de diferentes cosas, el cual tiene que observar, describir y luego ver quién trabaja conesos utensilios.
Propósito y Organización
El día de hoy hablaremos del carpintero, describiremos las cosas que él utiliza y también cuáles de esas cosas son peligrosas las cuáles no debemos agarrar sin la presencia de un adulto.
Motivación
Ahora todos busquen que hay debajo de s silla y unanse con las personas que completen la imágen
¿Qué encontraron? ¿Encontraron con quien unirse? ¿Y qué...