sesion
Páginas: 16 (3947 palabras)
Publicado: 26 de marzo de 2013
PROGRAMACIÓN ANUAL DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN
1. DATOS GENERALES
1.1. DREC : Callao
1.2. Colegio : Parroquial “Santa Cruz”
1.3. Directora : Hna. Carmen Alicia Botero Correa
1.4. Subdirectora : Sra. Guadalupe Consuelo Rivas Castañeda
1.5. Nivel : Primaria
1.6. Docente : Mónica Gómez Flores.
1.7. Grado y sección : Cuarto grado “C “
1.8. Horas semanales :09
1.9. Año académico : 2012
2. FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA
El pensamiento educativo de Marie Poussepin es liberador y trascendente, personalizado y personalizante. He aquí algunas frases suyas que develan su pedagogía: “Háganse amar y respetar a la vez”, “Sean dulces sin debilidad, firmes sin dureza, sencillas sin altivez”, “Corrijan sin encolerizarse”, “Es en los corazones tiernos endonde mejor florecen las semillas de la virtud”, “Tengan mucha ternura y vigilancia con la niñez y juventud que educan”. Para una mejor profundización y estudio, el ideal pedagógico de Marie Poussepin se ha agrupado en nueve pedagogías que son: del amor y del respeto, de la corrección, de la gravedad y del equilibrio, de la igualdad, de la interioridad, de la firmeza, de la ternura, de latolerancia, de la Vigilancia.
Por esa razón el área de comunicación tiene como finalidad principal desarrollar en los estudiantes un manejo eficiente y pertinente de la lengua para expresarse, comprender, procesar y producir mensajes. Para el desarrollo de las capacidades comunicativas deben tomarse en cuenta, además, otros lenguajes o recursos expresivos no verbales, así como el manejo de lastecnologías de la información y comunicación.
Desde el punto de vista social, el área de Comunicación brinda las herramientas necesarias para lograr una relación asertiva y empática, solucionar conflictos, proponer y llegar a consensos; condiciones indispensables para una convivencia armónica y democrática.
Desde una perspectiva emocional, ésta nos permite establecer y fortalecer vínculosafectivos.
Desde el punto de vista cognitivo, la competencia comunicativa es fundamental para el desarrollo de aprendizajes en las demás áreas, dado que la lengua es un instrumento de desarrollo personal y medio principal para desarrollar la función simbólica, así como para adquirir nuevos aprendizajes.
Desde el punto de vista cultural, el uso de la lengua materna posibilita el desarrollo de laautoestima, la identidad y la comunicación con el mundo interior y el exterior.
El desarrollo curricular del área está sustentado en el enfoque comunicativo y textual de enseñanza de la lengua.
Cuando se hace referencia a lo comunicativo, se considera la función fundamental del lenguaje que es comunicarse, es decir, intercambiar y compartir ideas, saberes, sentimientos y experiencias endiversas situaciones comunicativas. Se enfatiza la importancia del hecho comunicativo en sí mismo, pero también se aborda la gramática y la ortografía, con énfasis en el aspecto funcional.
Cuando se habla de lo textual se trata de la concordancia con la lingüística del texto que lo considera como unidad lingüística de comunicación, desarrollando sus habilidades comunicativas de comprensión yproducción y estas deben ser significativas. Se propone el uso prioritario de textos completos.
La metodología utilizada deberá orientarse a desarrollar en los estudiantes, tanto las capacidades comunicativas como las metacognitivas o reflexión sobre el funcionamiento de la lengua.
3. TEMAS TRANSVERSALES
TEMAS TRANSVERSALES BIMESTRES
I II III IV
1. Educación para la justicia y la paz. X X2. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental. X X
4. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES ANTE LA NORMA ACTITUDES ANTE EL ÁREA
RESPONSABILIDAD
• Acepta y asume el estudio como trabajo y como medio para realizar su proyecto de vida.
• Entrega sus trabajos en el momento oportuno siguiendo las indicaciones dadas.
• Es puntual en el ingreso al colegio y a las...
1. DATOS GENERALES
1.1. DREC : Callao
1.2. Colegio : Parroquial “Santa Cruz”
1.3. Directora : Hna. Carmen Alicia Botero Correa
1.4. Subdirectora : Sra. Guadalupe Consuelo Rivas Castañeda
1.5. Nivel : Primaria
1.6. Docente : Mónica Gómez Flores.
1.7. Grado y sección : Cuarto grado “C “
1.8. Horas semanales :09
1.9. Año académico : 2012
2. FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA
El pensamiento educativo de Marie Poussepin es liberador y trascendente, personalizado y personalizante. He aquí algunas frases suyas que develan su pedagogía: “Háganse amar y respetar a la vez”, “Sean dulces sin debilidad, firmes sin dureza, sencillas sin altivez”, “Corrijan sin encolerizarse”, “Es en los corazones tiernos endonde mejor florecen las semillas de la virtud”, “Tengan mucha ternura y vigilancia con la niñez y juventud que educan”. Para una mejor profundización y estudio, el ideal pedagógico de Marie Poussepin se ha agrupado en nueve pedagogías que son: del amor y del respeto, de la corrección, de la gravedad y del equilibrio, de la igualdad, de la interioridad, de la firmeza, de la ternura, de latolerancia, de la Vigilancia.
Por esa razón el área de comunicación tiene como finalidad principal desarrollar en los estudiantes un manejo eficiente y pertinente de la lengua para expresarse, comprender, procesar y producir mensajes. Para el desarrollo de las capacidades comunicativas deben tomarse en cuenta, además, otros lenguajes o recursos expresivos no verbales, así como el manejo de lastecnologías de la información y comunicación.
Desde el punto de vista social, el área de Comunicación brinda las herramientas necesarias para lograr una relación asertiva y empática, solucionar conflictos, proponer y llegar a consensos; condiciones indispensables para una convivencia armónica y democrática.
Desde una perspectiva emocional, ésta nos permite establecer y fortalecer vínculosafectivos.
Desde el punto de vista cognitivo, la competencia comunicativa es fundamental para el desarrollo de aprendizajes en las demás áreas, dado que la lengua es un instrumento de desarrollo personal y medio principal para desarrollar la función simbólica, así como para adquirir nuevos aprendizajes.
Desde el punto de vista cultural, el uso de la lengua materna posibilita el desarrollo de laautoestima, la identidad y la comunicación con el mundo interior y el exterior.
El desarrollo curricular del área está sustentado en el enfoque comunicativo y textual de enseñanza de la lengua.
Cuando se hace referencia a lo comunicativo, se considera la función fundamental del lenguaje que es comunicarse, es decir, intercambiar y compartir ideas, saberes, sentimientos y experiencias endiversas situaciones comunicativas. Se enfatiza la importancia del hecho comunicativo en sí mismo, pero también se aborda la gramática y la ortografía, con énfasis en el aspecto funcional.
Cuando se habla de lo textual se trata de la concordancia con la lingüística del texto que lo considera como unidad lingüística de comunicación, desarrollando sus habilidades comunicativas de comprensión yproducción y estas deben ser significativas. Se propone el uso prioritario de textos completos.
La metodología utilizada deberá orientarse a desarrollar en los estudiantes, tanto las capacidades comunicativas como las metacognitivas o reflexión sobre el funcionamiento de la lengua.
3. TEMAS TRANSVERSALES
TEMAS TRANSVERSALES BIMESTRES
I II III IV
1. Educación para la justicia y la paz. X X2. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental. X X
4. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES ANTE LA NORMA ACTITUDES ANTE EL ÁREA
RESPONSABILIDAD
• Acepta y asume el estudio como trabajo y como medio para realizar su proyecto de vida.
• Entrega sus trabajos en el momento oportuno siguiendo las indicaciones dadas.
• Es puntual en el ingreso al colegio y a las...
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