sesiones de aprendizaje

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA BAUTISTA
SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES
Ciclo: V Grado y Sección: 6º “A”
Profesor: ……………………………………………………………………… Alumnos asistentes: H:…. M:……Nombre de la UUDD: ”Unidos todo lo podemos” Fecha: 23/03/2013
TEMA TRANASVERSAL: “Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía”
ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE Duración : 45 min.Reprogramación SI – NO

II. SESIÓN DE APRENDIZAJE
CRITERIO DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADOR DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Cuerpo Humano y Conservación de la Salud.Define la Célula e identifica sus partes
Definición de la Célula y ubicación de sus partes.
Trabaja con responsabilidad y seguridad con sus compañeros
Define la Célula e identifica sus partescompletando un esquema.
Elabora un mapa conceptual

III. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE.
MOMENTOS
SECUENCIA DE ESTRATÉGIAS DIDÁCTICAS
MATERIALES Y/O RECURSOS
TIEMPO
I
N
I
C
I
O
MOTIVACIÓN: Laprofesora saluda a los estudiantes y los separa en grupos de cuatro.
Se les entrega una cantidad de bloques lógicos y se les pide que en grupo formen una pared con los bloques.
RECUPERACIÓN DE SABERESPREVIOS Y CONFLICTO COGNITIVO:
Se les pregunta ¿Qué representan los bloques en una construcción real de una pared?. Así también los seres vivos estamos formados por mínimas partes. ¿Cómo se llamala parte más pequeña de todo ser vivo? RTA: La Célula
Diálogo
Niños
Bloques lógicos
10 min.
P
R
O
C
E
S
O

MOMENTO BÁSICO O CONSTRUCCIÓN DE LAS CAPACIDADES.
“TODOS ESTAMOS FORMADOS PORCÉLULAS”
¿Qué es la célula? Esperamos la respuesta de los niños y armamos la definición con ellos.
La Célula es la mínima parte (unidad básica) de todo ser vivo, y cumple las funciones vitales(nutrición, relación y reproducción).
Luego se les pide a los estudiantes que un representante por grupo coja el huevo que tienen en la mesa y lo habrá con cuidado y lo vierta sobre el plato descartable...