sesiones de aprendizaje




UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
ESCUELA DE POSTGRADO




PROYECTO DE TESIS



“PROBLEMAS DE APRENDIZAJE DE TIPO EXPRESION ORAL Y SU RELACIÓN CON LA COMPRENSION LECTORA EN LOS ALUMNOS DEL 2° GRADO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA SAN FRANCISCO JAVIER DE LA PROVINCIA DE LA CONVENCION EN EL AÑO 2012.”


PARA OBTENER EL GRADO DE:



MAGISTER EN EDUCACIÓN
CON MENCIÓN EN PROBLEMAS DEAPRENDIZAJE



AUTORES:

Bach. Luz Mirian ANTEZANA JIMENEZ
Bach. Luz Marina FIGUEROA COLLADO


ASESOR:

Dr. Edwards Jesús AGUIRRE ESPINOZA

TRUJILLO – PERÚ


2012


DEDICATORIA























































AGRADECIMIENTO

A Dios nuestro Divino Redentor por darnos la vida y prodigarnos de susbendiciones y permitirnos todavía seguir viviendo en esta hermosa y ubérrima tierra de Quillabamba.

Agradecemos a las autoridades de la Universidad “Cesar Vallejo” por darnos la oportunidad de haber cumplido una de nuestras metas y anhelos como es de optar el grado de Magister en Educacion con mencion en Problemas de aprendizaje.

A nuestros amigos y compañeros de la maestría a quienes tuvimosel grato placer de conocerlos y compartir momentos momentos muy agradables y placenteros durante las sesiones magistrales que nos brindaban nuestros docentes de la Universidad Cesar Vallejo de Trujillo.

Nuestro reconocimiento al Doctor Edward Aguirre por su gran capacidad didactica y paciencia al transferirnos sus sabias enseñanzas que nos permitieron abrir los ojos para poder emprender conmayor conocimiento este proceso de formación maestrense.

Las autoras.



















PRESENTACIÓN

SEÑOR DIRECTOR DELA ESCUELA DE POST GRADO DE LA UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO DE TRUJILLO.
En cumplimiento al Reglamento de Grados y Títulos de la Universidad Cesar Vallejo de Trujillo y demásdispositivos. Ponemos a vuestra consideración el presente Proyecto de Investigación de carácter DESCRIPTIVO CORRELACIONAL , intitulado “PROBLEMAS DE APRENDIZAJE DE TIPO EXPRESION ORAL Y SU RELACIÓN CON LA COMPRENSION LECTORA EN LOS ALUMNOS DEL 2° GRADO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA SAN FRANCISCO JAVIER DE LA PROVINCIA DE LA CONVENCION EN EL AÑO 2012.”
El presente trabajo quiere ser una alternativa desolución en el problema hoy por hoy muy vigente en las instituciones educativas de nuestra provincia la deficiencia en la expresión oral y su consiguiente repercusión en la comprensión lectora.
En este sentido, estamos seguros que los resultados del presente trabajo permitirá ser una contribución en la labor educativa de los docentes de nuestra provincia.
EL GRUPO.CAPÍTULO II

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
2.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Uno de los principales medios que tiene el hombre para su aprendizaje, después de que este aprende a hablar y a expresarse oralmente, es la comprensión de los contenidos que lee, la mayoría de la información que procesará el alumno una vez que haya crecido y se encuentre en edad escolar, serájustamente en base a la lectura y escritura, ya que el mundo del conocimiento se encuentra plasmado en códigos que presentan el lenguaje empleado para comunicarlos.

Justamente la labor de la Institución Educativa consiste en preparar a los alumnos a codificar y a decodificar, para que una vez capacitados puedan acceder a dichos mensajes de modo que lo puedan emplear, no solo para acceder alconocimiento, sino como un medio de socialización.

En este sentido, se ha observado en la Institución Educativa San Francisco Javier que muchos niños del segundo grado , presentan serios problemas de asimilación de contenidos, debido a la deficente expresión oral que manifiestan, esto se ve reflejado en las notas obtenidas durante todos los trimestres avanzados.


El manejo de textos no...