Seucencia magnetismo y electroestatica

Unidad didáctica

Área: Ciencias Naturales

Eje organizador: las fenómenos del mundo físico

Tema: Las fuerzas a distancia: fenómenos magnéticos y electroestáticos.

Grado: 1º año del 2º Ciclo

Fundamentación:

Enseñar ciencias naturales en la escuela es fundamental puesto que le brindan al alumno las herramientas básicas para desenvolverse en la vida cotidiana. La vida diaria seencuentra impregnada por la ciencia y la tecnología y por ende es imprescindible brindar a los alumnos una formación científica que les permita mejorar sus posibilidades futuras. Así, las ciencias naturales no solo brindaran explicaciones sobre los fenómenos naturales sino también la estrecha interrelación existente entre sociedad – naturaleza[1].

Además, el mero hecho de formar parte de unasociedad los hace merecedores, o mejor dicho, herederos, de los conocimientos que conforman el saber social, la cultura. Herederos, porque son ellos los encargados de re formular, re diseñar y re transmitir dichos conocimientos.

Considero que es sumamente necesario que los alumnos comprendan sobre algunos fenómenos eléctricos y magnéticos, reconociendo en los mismos las fuerzas de atracción yrepulsión que actúan a distancia.[2]

Sobre la base de los contenidos a desarrollar, se brindará a los alumnos distintas instancias a partir de las cuales podrán constatar cuales son las regularidades que se presentan en el accionar de estas fuerzas (magnética y electromagnética) y sus propiedades, mediante la anticipación de resultados, observación, elaboración de hipótesis y construcción conjuntade los conceptos tratados.

También considero relevante el tratamiento sobre los distintos usos de estas fuerzas en nuestra vida diaria y sus consecuencias para la calidad de vida.

Promover en los alumnos la visión de ciencia como una forma de explicar el mundo y los fenómenos que en él se presentan, pero siempre desde la perspectiva de que es un conjunto de teorías que no refieren averdades absolutas y únicas, sino que pueden ser revisadas, que son producto de accionar de distintos intereses y que sobre todo no están orientadas al bien común[3].

NAP

Comprender algunos fenómenos eléctricos y magnéticos, reconociendo en los mismos las fuerzas de atracción y repulsión, que actúan a distancia.

CONTENIDOS

Fuerzas a distancia: Fenómenos magnéticos y electrostáticos.Fuerzas magnéticas.
Imanes naturales y artificiales.
Polos de un imán: Atracción y repulsión. Campo magnético.
La brújula. Magnetismo terrestre.
Otras aplicaciones de los imanes.

Secuencia de actividades

1) En la primera clase se les permitirá a los alumnos manipular en forma grupal, distintos elementos compuestos de materiales diversos para que puedan establecer por medio de laobservación y el registro de datos, cómo funciona el magnetismo sobre ellos.
2) En esta clase se propondrá a los alumnos distintas actividades que pongan invidencia como varia la fuerza de un imán a otro y la incidencia de barreras magnéticas, a partir de tareas de experimentación y registro de datos para la posterior socialización.
3) Durante el trascurso de la tercera clase se les presentará alos alumnos imágenes de la magnetita y se realizaran dos experiencias con las cuales podrán apreciar cómo se dan la magnetización por frotación y por inducción.
4) Durante el trascurso de esta clase se confeccionarán electroimanes caseros, se consignaran sus características a partir de la comparación con los imanes comunes y se solicitará la confección de un informe orientado al tratamiento delos usos de los ambos en la vida diaria.
5) Se propiciará la comprensión sobre el funcionamiento de la brújula a partir de la identificación de los polos y su comparación con la confección de una brújula casera.
6) Mediante el trabajo con un programa digital (“Laboratorio electromagnético de Faraday”)[4] se propiciara un espacio para que el alumno pueda acercarse al concepto de “campo...