Sexualiadad En Preescolar

PLAN GENERAL



Niños y niñas: Difernciaran algunos sentimientos. Comprenderan que tanto niños como niñas tienen derecho aexperimentar diversos sentimientos. Aprenderan que l procedimiento de sentir,respirar y pedir lo que necesitan, puede ayudarles a expresarse saludablemente y resolver algunos problemas en las relaciones afectivas.
Niños y niñas: Difernciaran algunos sentimientos. Comprenderan que tanto niños como niñas tienen derecho a experimentar diversos sentimientos. Aprenderan que l procedimiento desentir,respirar y pedir lo que necesitan, puede ayudarles a expresarse saludablemente y resolver algunos problemas en las relaciones afectivas.

PROPOSITO

Interioriza gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y respeto.
Interioriza gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y respeto.
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
DESARROLLO PERSONAL YSOCIAL
Relaciones Interpersonales
Relaciones Interpersonales
CAMPO FORMATIVO ASPECTO COMPETENCIA

APRENDIZAJES ESPERADOS:
* Los niños y las niñas tienen derecho a experimentar los mismos sentimientos.
* A veces niños y niñas pueden sentir intensamente o mucho, eso es normal.
* Cuando sientesintensamente, y quieres pegar,insultar o gritar; primero respira varias veces; no lastimes.
* Cuando respires, piensa muy bien que quieres pedirle a las persosonas y dilo con amabilidad.
* Usa palabras amables para decir lo que sientes.

OTRAS ACTIVIDADES:
Viernes jugar por equipos a los juegos de mesa del salón.

ACTIVIDADES PERMANENTES.-
*Educación física (Jueves)
*ActivaciónFísica (Todos los días)
RECURSOS: Figuras SIREPI, tarjetas “Sentimientos”,tarjetas “Historias de –SI-“, cinta adhesiva,elástico o ligas,hojas blancas y colores.
ATENCION A LA DIVERSIDAD.-
Mostrar sentimientos de empatía hacia aquellos niños que se les dificulte externar su opinión.

SITUACION DIDACTICA
“SIREPI”
* Dialogar con los niños(as) a partir de estas preguntas:
*¿Cuáles sentimientospueden tener los niños? ¿y las niñas?
*¿Cuándo sienten mucho enojo, que hacen?
* Sentimientos intensos. Mostrar los personajes SIREPI: Aquí tengo a dos amigos y una amiga. El rojo, sellama “SI”, porque le encanta entender lo que siente en cada situación de su vida. La verde, se llama, “RE”, porque antes de tomar cualquier decisión, le encanta respirar profundamente y el tercero, se llama “PI”,porque el siempre pide a los demás lo que necesita, con mucha amabilidad. Ellos, les van a enseñar sobre los sentimientos. Por eso,voy a colocar en las paredes seis sentimientos igual de importantes.
* Mencionar: “SI” quiere que aprendan que niños y niñas, los dos, tienen derecho a sentir. Entonces, el leera una situación y cuando yo diga: “ entonces –SI- sintió mucho…” ustedes iranrápidamente a una pared, hacia el sentimiento que creen que el sintió en esa ocasión.
* Se leerán las historias como si yo fuera “SI”. No es necesario que todos seleccionen el mismo sentimiento en las situaciones . al final de cada elección, se reafirmara a través de SI: “ Muy bien, los niños y las niñas tienen derecho a sentir”.
* Para finalizar esta parte, se les pregunta que aprendieron de “SI”.Hacer énfasis en los niños y las niñas…”
* SIREPI. Ahora “SI”,”RE” Y “PI” o SIREPI, por estar los tres juntos, les van a enseñar que hacer con sus sentimientos intensos. Para aprender, van a dibujar en una hoja, algo que les haga sentir mucho enojo o trsteza y después nuestros amigos les enseñaran a manejarlo. Ya que están los dibujos, continuar usando a los personajes SIREPI:
* “SI”...