Sexualidad en los niños

INTRODUCCION
Muchos padres consideran que la educación sexual que se imparte a los niños consiste sobre todo en informarles de qué manera el esperma entra dentro de la vagina, cómo crece un bebé en la matriz y cómo nace. Esto es solo un aspecto muy limitado de la educación sexual, el cual es un concepto muy amplio ya que incluye muchas facetas, la cual conlleva en la niñez a construir una basefirme sobre la cual pueda funcionar eficazmente en el transcurso de la vida.
El preescolar constituye la primera etapa en la educación institucionalizada y es de gran relevancia. El niño en sus primeros años, comienza a descubrir el mundo, a integrarse al medio que le rodea, al llegar al preescolar encuentra su primer contacto directo con el exterior, donde debe encontrar al docente que debeestar dispuesto a ofrecer todo tipo de aprendizaje, orientación e información acorde a su edad, tomando en cuenta sus necesidades e intereses, además de descubrir todo su potencial y sus limitaciones, dentro de un ambiente lleno de confianza y claridad dando al niño la libertad de explorar y descubrir el mundo externo.
En su trabajo diario, el educador representa varios roles, entre ellos es el deorientador sexual, como modelo de enseñanza debe trasmitir una serie de valores que el niño o niña asimile e incorpore a su aprendizaje. La influencia de ese modelo repercute en el niño al establecer parámetros que justifiquen su mundo. Lo más importante en los primeros años, es que no se inculquen al niño serios temores o ansiedades, ya que anular los mismos no es tarea fácil. La educación sexualen los primeros años, no es cuestión de proporcionar una información sistemática, sino de evitar sentimientos negativos a la vez que se comunica la información al niño.
Es por esto, que cada docente debe revisar sus propios conceptos y valores en materia sexual y en el caso de observar distorsión o errores, comenzar a corregir los mismos antes de pensar de cómo hablar de sexualidad en el aula.Desde esta perspectiva, la actitud de los adultos significantes en proceso educativo, ante estas manifestaciones es de suma importancia en la estructuración de la sexualidad y en el desarrollo integral del niño.
La presencia de manifestaciones y deseos sexuales en los niños, desde la mas temprana infancia es una demostración de que el niño es un ser sexuado desde el mismo momento que es concebido.Esto se hace evidente pues a través de los medios de comunicación el niño o niña desde muy pequeño esta aprendiendo el culto a la belleza, al físico y la seducción, sin llegar a tener pleno conocimiento de ello y esto los confunde y puede llevarlos a interpretar, de manera inadecuada, el proceso natural de la sexualidad.
En este sentido son la familia, en primera instancia, y la escuela,seguidamente las únicas instituciones que pueden evitar estas malas interferencias, pues son los adultos, los padres y docentes, los que deben ejercer el papel de filtro de la información, en el tema de la sexualidad.


OBJETIVO DEL ESTUDIO

 Explorar los conocimientos que tienen los docentes acerca de la educación sexual en la infancia.
 Identificar las creencias que tienen los docentes sobre lasexualidad, tomando como referencia su historia familiar.
 Detectar los valores, que con respecto al sexo poseen los docentes de preescolar.
 Observar la actitud de los docentes, ante las conductas sexuales de sus alumnos.
 Analizar las situaciones que requieren orientación sexual, que comúnmente se presentan en los niños y niñas durante su permanencia en el preescolar.
 Describir laactuación del docente de preescolar ante situaciones de orientación sexual.
 Diagnosticar el nivel de conocimiento y la actitud que tienen los padres, con relación a la educación sexual de los niños y niñas del Preescolar.
 Determinar la importancia que tiene, la orientación sexual en los padres de los niños y niñas del Preescolar.
 Plantear las estrategias que puedan incluirse en un Plan...