sexualidad en madres adolescentes

ESTILOS EDUCATIVOS DE LOS PADRES: ALGUNOS EFECTOS EN LA
VIDA ESCOLAR DE NIÑOS Y NIÑAS
Cecilia Eugenia Merino Riquelme
Profesora

Cada vez existe mayor preocupación por conocer los factores internos
(propios de los individuos) y externos (del entorno), que facilitan o dificultan el logro
de aprendizaje en niños y niñas. Es así como numerosos escritos referidos a las
Dificultades deAprendizaje o Necesidades Educativas Especiales, definen el
ámbito emocional y dentro de éste el estilo educativo de los padres, como uno de
los factores relevantes a considerar en niños que presentan necesidades
educativas transitorias, es decir,

“problemas de aprendizaje que se presentan

durante un periodo de su escolarización que demanda una atención específica y
mayores recursos educativosde los necesarios para compañeros de su edad”
(Tapia, Carmen).
La importancia de conocer cómo influyen los estilos educativos de los
padres en las conductas desarrolladas por los individuos, se releva en tanto la
familia es la base sociocultural que se constituye en el primer ambiente
socializador que moldea las emociones de las personas en la relación con su
entorno y sus múltiplesexperiencias de vida.
Como explicara el sociológo y filósofo Juan Cassasus en una de sus
conferencias; “la capacidad emocional es una fuerza que nos impulsa a adaptar y
transformar nuestros entornos. Está en el centro de nuestra capacidad de
evolucionar. Por eso es necesario que reconozcamos su importancia de la misma
forma que las habilidades intelectuales”. Sin embargo, movidos dentro de lospatrones del paradigma conductista, prevaleciente en nuestros establecimientos
educacionales, una cantidad no depreciable de directivos y docentes, no considera
este factor al momento de buscar estrategias que ayuden al niño o niña a lograr
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aprendizajes acordes al nivel que cursa. Por otra parte, los padres y madres, la
mayoría de la veces, no son conscientes de la forma en que ejercen su rolhaciendo lo que cada quien piensa es lo mejor para sus hijos(as). Importa,
entonces, que en una relación familia-escuela educadores y educadoras aprendan
a observar a sus estudiantes, padres y madres y colaboren en la modificabilidad de
aquellas conductas paternas que pueden estar obstaculizando a sus hijos(as) las
oportunidades de aprender y de un mejor vivir en interacción con los otros ypuedan fomentarse aquellas que alientan la voluntad de aprender y de tener una
interacción sana con los demás y su entorno.
Este documento ilustra respecto a los estilos educativos familiares
básicos,con el propósito de cada quien pueda “mirar” sus propias conductas
preeminentes y tomar decisiones al respecto. También es de interés profundizar
en las repercusiones que estos estilos tiene enalgunos aspectos de la vida escolar
de niños, niñas y jóvenes adolescentes.

¿Qué se entiende por Estilo Educativo Familiar?
A partir de la definición de diversos autores, en especial la que entrega la
Orientadora pedagógica María Jesús Suarez, se entenderá como Estilo de
Aprendizaje Familiar, las diversas formas de relacionarse, de interactuar con sus
hijos que adoptan los padres y queimpacta en la construcción de la identidad
personal y carácter de los hijos.
Esto es congruente y se relaciona directamente con lo que definen por
emociones

Campos

y

Col

“las

emociones

no

son

solamente

estados

intrapsiquicos, sino patrones de reacción a aquellos acontecimientos que son
significativos y relevantes para la persona”, (en Desarrollo Emocional, María JoséOrtiz).

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¿Qué estilos educativos familiares se identifican?
Cabe reiterar que crecer en un ambiente educativo u otro no es
intransendente para el desarrollo de la personalidad y el desarrollo emocional, sin
embargo, los efectos o consecuencias se relacionan con las características
individuales de cada persona.
La literatura relacionada, identifica cuatro estilos o tipologías...