Sexualidad Huamana

PRIMERA PARTE
“Fundamento”
JUSTIFICACIÓN
Uno de los más grandes vacíos en el proyecto educativo de nuestro país es la educación de la sexualidad. Un vacío que ha repercutido en las formas en que los mexicanos entienden y experimentan su erotismo, sus vinculaciones afectivas interpersonales, su potencial reproductivo, su género y su orientación sexual; los cinco elementos (holones) queconstituyen la sexualidad humana de acuerdo a la Teoría Sistémica (o Modelo Holónico) de la Sexualidad del Dr. Eusebio Rubio Aurioles, presidente de la Asociación Mundial para la Salud Sexual, previamente Asociación Mundial de Sexología (WAS, por sus siglas en inglés).
Embarazos no deseados, abortos y la propagación de infecciones de transmisión sexual (sobre todo del VIH/SIDA) son consecuenciade comportamientos sexuales irresponsables que tienen su origen no sólo en desinformación sobre planeación familiar y prácticas sexuales seguras, sino en aprendizajes informales que recibimos desde niños y que impactan negativamente en nuestras construcciones mentales de erotismo, género y reproductividad (por ejemplo: mitos, prejuicios y miedos en relación el cuerpo y losgenitales, o significados erróneos de la paternidad y la maternidad que permanecen en el consciente o inconsciente).Datos de la Comisión Nacional de la Mujer y del Instituto Nacional de Estadística, Geografía eI informática (INEGI) difundidos por el Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación(CONAPRED) revelan que en México, cada año resultan embarazadas 380, 000 mujeres adolescentes. ElInstituto de las Mujeres del Distrito Federal maneja una cantidad de 450, 000 nacimientos de madres no mayores de 20 años, lo cual representa el 16% del total de nacimientos que tienen lugar cada año en la República Mexicana. Así también, se calcula que el 10% de los abortos practicados a nivel mundial corresponde a mujeres que van de los 15 a los 20 años de edad,según la Red de Salud de lasMujeres de América Latina y el Caribe.
La aceleración de la vida sexual de los jóvenes mexicanos, lamentablemente, ocurre en un marco de políticas públicas deficientes de educación y salud sexual, sin contar la fallida educación sexual informal proporcionada en los núcleos familiares, que se caracteriza principalmente por la transmisión de prejuicios, culpas, miedos, vergüenzas, temores yodios ancestrales. Por ello, los Congreso Morelense Inter escolar sobre Sexualidad Humana jóvenes, además de estar expuestos a los embarazos tempranos y a los abortos, también se exponen a los peligros de las infecciones de transmisión sexual (ITS), en particular a la pandemia del VIH/SIDA, que en nuestro país continúa creciendo. De acuerdo con datos del Centro Nacional para la Prevención y elControl del VIH/SIDA (CENSIDA) al 31 de marzo de 2007, existen 111, 014casos notificados de SIDA y 182, 000 personas viviendo con el virus del VIH. Por lo tanto, la postura de ONUSIDA es de apertura ante programas de educación sexual científicos y con metodologías bien estructuradas cuyo fin no sea nada más informar sobre los comportamientos de riesgo y sus consecuencias, sino promoverresponsabilidad y el desarrollo de habilidades de vida entre los jóvenes, como la comunicación asertiva, la negociación y la toma de decisiones.
La Asociación Americana de Psicología (APA, por sus siglas en inglés) también se ubica en la posición de ONUSIDA, ya que está a favor de una educación sexual amplia y empíricamente respaldada que promueva la abstinencia, el uso apropiado del condón yhabilidades de comunicación con el propósito de prevenir el contagio de ITS y disminuir el riesgo de contagio del VIH.

NATURALEZA DEL TRABAJO
SUS ALCANCES Y LIMITACIONES

SEGUNDA PARTE
“Proyección”
OBJETIVOS

Objetivo General
Concientizar a las personas de lo importante que es tener información sobre la sexualidad y de la ventaja que tenemos cuando conocemos bien el tema y las...