Sexualidad

La Sexualidad En Las Tres Etapas Del Desarrollo
Enviado por maestromarioivan, nov. 2009 | 27 Páginas (6742 Palabras) | 6 Visitas
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CUÉNTALEA TODOS ACERCA DE NOSOTROS...



UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MEXICO 
CAMPUS AGUASCALIENTES 

TRABAJO FINAL 

LA SEXUALIDAD EN LAS TRES ETAPAS DEL DESARROLLO 

PSICOLOGIA DE LA SEXUALIDAD 

CATEDRATICA: MARICARMEN ROJAS 

ALUMNOS: 

DIANA MIMIAGA 

DIANA SANCHEZ 

GABRIELA GONZALEZ 

MARCO RUIZ 

MARIO OCAMPO 

AGUASCALIENTES; AGS A 17 de Agosto de 2009 

INDICE. 

INTRODUCCION 03 

CONTENIDO 04 

CONCLUSIONES 23 

BIBLIOGRAFIA 24 

INTRODUCCION 

El apareamiento en los animales es un instinto natural cuya finalidad es evitar la extinción de la especie. En los humanos, lasexualidad adopta características diferentes, porque el hombre es más complejo, es consciente de sí mismo, presiente un destino trascendente y no puede vivir sin atribuir un sentido a su [pic]vida. En virtud de la complejidad social y de la cultura que él mismo ha creado, no puede permitirse el libertinaje y la decadencia moral que pondría en peligro su propia creación, fenómeno que se haregistrado en las más grandes civilizaciones antiguas y que está ocurriendo también en nuestros tiempos. Susan Pick/Jose Angel Aguilar… Planeando tu Vida, Programa de Educación sexual y para la vida dirigido a Adolescentes, Ariel Escolar, séptima edición, México, 1995 

CONTENIDO 

Niño o Niña desde el punto de vista de su desarrollo psicobiológico, es la denominación utilizada a toda criatura humanaque no ha alcanzado la pubertad. Como sinónimo de infantil o pueril, el término se aplica a quien no es considerado adulto. 

En esta etapa de la niñez la curiosidad está orientada hacia todo y, por supuesto, hacia el propio cuerpo y hacia el entorno. Son los años en que niños y niñas quieren saber por qué son diferentes unos de otras, cómo nacen los bebés, cómo son los adultos y, también, es laépoca en que comienzan las preguntas acerca de la vida sexual de los padres. Todas estas dudas son perfectamente naturales: surgen del desarrollo físico, intelectual y emocional, y habrán de responderse de la manera más sencilla y veraz, sin mentiras, sin pena, pues hay que entender que para ellos tales preguntas no tienen ninguna carga: son resultado de la curiosidad natural, de una curiosidadcomo la que sienten hacia cualquier otro asunto. Resolver las dudas infantiles acerca de la sexualidad, con la sencillez propia para estos años, permite que niños y niñas adopten frente a estos temas una actitud de sana naturalidad. 

Todos, querámoslo o no hemos recibido educación sexual. Aunque no seamos consientes de ello, somos educados a través de nuestros pudores, nuestras caricias, nuestrossilencios u opiniones. Transmitimos valores y actitudes que van a definir la forma en que viviremos la sexualidad en el futuro. 

La transmisión de la educación sexual infantil incluye mensajes tanto verbales como no verbales y actitudes hacia ciertos comportamientos y conductas sexuales. Los agentes educativos más importantes en la educación sexual infantil son: La familia, los amigos, losmedios de comunicación masiva y las instituciones educativas. 

Se comprende la sexualidad a través de cuatro potencialidades resultantes de la integración cognitivo – afectiva: 

1) Reproductividad.- La potencialidad de reproducir la especie 
2) Género.- Capacidad para diferenciarnos en dos sexos 
3) Erotismo.- Potencialidad para experimentar placer sexual 
4) Vinculación afectiva.- Capacidadpara desarrollar vínculos afectivos 

Para la etapa infantil que abarca desde antes del nacimiento hasta antes de la pubertad (10 ó 12 años) la educación sexual se verá como un proceso de acción realizada en el aprendizaje y experiencias del niño y el medio que lo rodea, de su género, su erotismo, su desarrollo de la reproducción y sus vinculaciones afectivas, donde va su propio estilo de...