señorita
Páginas: 320 (79891 palabras)
Publicado: 29 de abril de 2013
Derechos de autor
por
Manuel Guadalupe Muñiz García
2002
el sentido de la práctica docente: un estudio de caso desde la perspectiva hermenéutica
por
mtro. manuel GUADALUPE Muñiz García
Texto oculto: El nombre debe ser idéntico al existente en archivo de la UAT. Abreviar los títulos y grados previos.
TESIS
Presentada al Comité Académico del Centrode Excelencia de
la Universidad Autónoma de Tamaulipas en cumplimiento
parcial de los requerimientos para la obtención
del grado de
DOCTOR EN EDUCACIÓN INTERNACIONAL
Universidad Autónoma de Tamaulipas
mAYO, 2002
el sentido de la práctica docente: un estudio de caso desde la perspectiva hermenéutica
Aprobada por el Comité de Tesis:
Raquel Glazman Nowalski,Supervisor
Olga Hernández Limón
Esperanza Martínez Cano
Luis Montaño Hirose
Jaime Chaire Huerta
Dedicatoria
Con amor para los que dan sentido a mi vida:
Lily, Manolo, Faby y Coty.
“Siempre estás a mi lado y yo te lo agradezco... ¿Qué puedo darte sino el cielo?”
Jaime Sabines
Nunca he dejado de preguntarme qué profesional estamos formando y si los esfuerzos conjugados de muchosdocentes lograban aminorar un poco los devastadores efectos de los atrapamientos en los encargos sociales y en las redes institucionales del poder...
José Perrés
Vaya este esfuerzo in memoriam de mi querido amigo y colega José Perrés.
M.M.
“Temprano levantó la muerte el vuelo, temprano madrugó la madrugada... ...A las aladas almas de las rosas del almendro de nata te requiero,que tenemos que hablar de muchas cosas, compañero del alma, compañero.”
Miguel Hernández
Reconocimientos
Quiero manifestar mi agradecimiento a las personas e instituciones que hicieron posible la realización de esta investigación. En principio, a Lupita Rodríguez y Socorro Hernández por haber compartido incondicionalmente sus relatos de vida profesional, esencia de este trabajo. A misamigos y colegas: Tere Alonso, Oscar González, Sergio Molina, Rodolfo Álvarez del Castillo, Fernando González y Juan Diego Castillo, por su sus ideas -elementos que enriquecieron el análisis realizado- y su tiempo, amablemente, compartido. A mi asesores, por su apoyo constante. A mi directora de tesis la Dra. Raquel Glazman, porque con su lectura crítica y sugerencias esclarecedoras me trajo hastaaquí. A mis compañeros de generación: ellos saben porque. Por último, a la Secretaría de Educación del Estado de Nuevo León y la Sección 50 del SNTE por la Beca que me otorgaron para realizar mis estudios doctorales.
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M.M.
Mayo, 2002
Resumen
el sentido de la práctica docente: un estudio de caso desde la perspectiva hermenéutica
Manuel Guadalupe Muñiz García
< Nombre oficial completo del estudiante, precedido por el grado al que está aspirando>
UniversidadAutónoma de Tamaulipas, 2002
Supervisor: Raquel Glazman Nowalski
En esta investigación se sustenta la siguiente tesis: la práctica docente que tiene como función la enseñanza de la psicología clínica está desfasada de su contexto actual porque los aspectos subjetivos que la determinan ya no corresponden a los elementos estructurales que la sostienen. El objetivo de la investigación escomprender la lógica de la práctica docente, para poder transformarla. Dicha lógica o sentido de la práctica, se objetiva en el espacio social que se realiza y en las estrategias principios y valores del docente que la ejecuta. Por lo tanto, se eligió una modalidad de investigación que incorporara el análisis de la estructura que determina la práctica externamente, y el análisis de los elementos...
Derechos de autor
por
Manuel Guadalupe Muñiz García
2002
el sentido de la práctica docente: un estudio de caso desde la perspectiva hermenéutica
por
mtro. manuel GUADALUPE Muñiz García
Texto oculto: El nombre debe ser idéntico al existente en archivo de la UAT. Abreviar los títulos y grados previos.
TESIS
Presentada al Comité Académico del Centrode Excelencia de
la Universidad Autónoma de Tamaulipas en cumplimiento
parcial de los requerimientos para la obtención
del grado de
DOCTOR EN EDUCACIÓN INTERNACIONAL
Universidad Autónoma de Tamaulipas
mAYO, 2002
el sentido de la práctica docente: un estudio de caso desde la perspectiva hermenéutica
Aprobada por el Comité de Tesis:
Raquel Glazman Nowalski,Supervisor
Olga Hernández Limón
Esperanza Martínez Cano
Luis Montaño Hirose
Jaime Chaire Huerta
Dedicatoria
Con amor para los que dan sentido a mi vida:
Lily, Manolo, Faby y Coty.
“Siempre estás a mi lado y yo te lo agradezco... ¿Qué puedo darte sino el cielo?”
Jaime Sabines
Nunca he dejado de preguntarme qué profesional estamos formando y si los esfuerzos conjugados de muchosdocentes lograban aminorar un poco los devastadores efectos de los atrapamientos en los encargos sociales y en las redes institucionales del poder...
José Perrés
Vaya este esfuerzo in memoriam de mi querido amigo y colega José Perrés.
M.M.
“Temprano levantó la muerte el vuelo, temprano madrugó la madrugada... ...A las aladas almas de las rosas del almendro de nata te requiero,que tenemos que hablar de muchas cosas, compañero del alma, compañero.”
Miguel Hernández
Reconocimientos
Quiero manifestar mi agradecimiento a las personas e instituciones que hicieron posible la realización de esta investigación. En principio, a Lupita Rodríguez y Socorro Hernández por haber compartido incondicionalmente sus relatos de vida profesional, esencia de este trabajo. A misamigos y colegas: Tere Alonso, Oscar González, Sergio Molina, Rodolfo Álvarez del Castillo, Fernando González y Juan Diego Castillo, por su sus ideas -elementos que enriquecieron el análisis realizado- y su tiempo, amablemente, compartido. A mi asesores, por su apoyo constante. A mi directora de tesis la Dra. Raquel Glazman, porque con su lectura crítica y sugerencias esclarecedoras me trajo hastaaquí. A mis compañeros de generación: ellos saben porque. Por último, a la Secretaría de Educación del Estado de Nuevo León y la Sección 50 del SNTE por la Beca que me otorgaron para realizar mis estudios doctorales.
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M.M.
Mayo, 2002
Resumen
el sentido de la práctica docente: un estudio de caso desde la perspectiva hermenéutica
Manuel Guadalupe Muñiz García
< Nombre oficial completo del estudiante, precedido por el grado al que está aspirando>
UniversidadAutónoma de Tamaulipas, 2002
Supervisor: Raquel Glazman Nowalski
En esta investigación se sustenta la siguiente tesis: la práctica docente que tiene como función la enseñanza de la psicología clínica está desfasada de su contexto actual porque los aspectos subjetivos que la determinan ya no corresponden a los elementos estructurales que la sostienen. El objetivo de la investigación escomprender la lógica de la práctica docente, para poder transformarla. Dicha lógica o sentido de la práctica, se objetiva en el espacio social que se realiza y en las estrategias principios y valores del docente que la ejecuta. Por lo tanto, se eligió una modalidad de investigación que incorporara el análisis de la estructura que determina la práctica externamente, y el análisis de los elementos...
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