Sicologia del niño y el adolescente

TRABAJO UNIDA 1 Y 2

PSICOPATOLOGIA DEL NIÑO Y EL ADOLESCENTE

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INTRODUCCION

El tema que articula el curso de psicopatología de la infancia y la adolescencia establece un nexo fundamental con la psicopatología del desarrollo evolutivo, que pone la mirada en los momentos del ciclo vital individual, apoyada en la psicología, medicina y psiquiatría infantil, partiendo primero del aportede la antropología que mira al niño y al adolescente como un suceso antropológico de primer orden.

UNIDAD 1
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RECONOCIMIENTO
PSICOPATOLOGIA DEL NIÑO Y EL ADOLESCENTE

PSICOPATOLOGIA GENERAL PSICOPATOLOGIA EN EL CONTEXTO DEL DESARROLLO *Desarrollo *Sistema Nervioso *El niño ser intelectual *Lenguaje y comunicación *Contexto sociocultural *Entorno *Síntomas *Causas Biológicas *Causascongénitas *Lo experencial

DIAGNOSTICO Y EVALUACION *Objetivos *Juicio clínico *Fases *Historia Clínica *Genograma *Trastornos *Taxonomía de los trastornos *Diagnostico a través del DSMIV *Descripción de la CIE-10 *Psicoterapia *Terapia sistémica *Intervención *Pruebas psicológicas

DIAGNOSTICO

CLASIFICACION

CAUSAS GENERALES

TRATAMIENTO RASGOS *Capacidad de reversibilidad*Cronodependencia *Diferencialidad individual *Comorbilidad *Psicopatoplastia

PROFUNDIZACION
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NIÑEZ 0 a 1 años de edad Aspectos Biológicos Aparecen los primeros actos reflejos. Realiza movimientos espontáneos e indiferenciados. Reacciones emocionales indiscriminadas de agitación y excitación que acompañan a los movimientos espontáneos y que se producen ante estímulos agradables o desagradables. Puedecoger un objeto perfectamente. Se sienta solo. Gatea. Aspectos Cognitivos Aprendizaje de las destrezas de memoria, lenguaje y capacidad para pensar y razonar. El bebé aprende a reconocer el sonido de la voz de la madre. También aprende a enfocar la mirada al mover los ojos de la periferia, o esquina de los ojos, hacia el centro La adquisición del lenguaje es más que la emisión de sonidos(“balbuceo”), o la repetición de “mama/dada”. Aspectos Psicosociales En este período, el bebé también establece lazos de amor y confianza con la madre. Confianza vs. Desconfianza: Gira en torno a la satisfacción de las necesidades básicas (alimentación, tacto, atención). Se crea confianza (buenas expectativas) cuando son debidamente satisfechas las necesidades básicas

1 a 2 años de edad Aspectos Biológicos Yacamina solo Sube las escaleras solo

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Aspectos Cognitivos Comienza a adquirir cada vez más movilidad y a estar cada vez más conciente de sí mismo y de su entorno. Aumenta su deseo de explorar nuevos objetos y otras personas. Aspectos Psicosociales Autonomía vs. Vergüenza y duda: Esta etapa gira en torno a la capacidad de hacer por si mismo (moverse, agarrarse)

2 a 3 años de edad AspectosBiológicos Corre de una manera más uniforme, puede lavarse y secarse las manos solo, alimentarse con una cuchara sin ensuciar demasiado, ir al baño, responder a instrucciones.

Aspectos Cognitivos El niño experimentará grandes cambios intelectuales que lo ayudarán a explorar y a entender su nuevo mundo. Capacidad de seguir instrucciones de dos o tres frases. Ordenar objetos según la forma y elcolor, imitar las acciones de los adultos y amigos de juego, y expresar una amplia variedad de emociones. El niño lleva a cabo sus primeros tentativos relativamente desorganizados e inciertos de tomar contacto con el mundo nuevo y desconocido de los símbolos. Comienza la adquisición sistemática del lenguaje gracias a la aparición de una función simbólica que se manifiesta también en los juegosimaginativos.

Aspectos Psicosociales Autonomía vs. Vergüenza y duda: Debe dársele espacio vigilado y opciones para que afirme su autonomía La limitación estricta y el castigo llevan a la vergüenza.
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3 a 5 años de edad Aspectos Biológicos El aumento de peso promedia 2 kilos cada año, de modo que pesa aproximadamente 12 a 15 kilos, unas tres o cuatro veces el peso al nacer.

Aspectos...