Siddharta

Licenciatura en Educación Preescolar Modalidad Escolarizada

TAREA DE LA ASIGNATURA DE PENSAMIENTO MATEMATICO
TEMA: BLOQUE III EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMATICO Y LA INTERVENCION EDUCATIVA EN EL JARDIN DE NIÑOS.
1. ¿Qué es un problema?
Es una dificultad que presenta un individuo en el entorno que se se encuentra, asi como la superación de un obstáculo.
2. ¿Qué es unasituación problemática? y ¿qué características debe tener?
Es que ya que pueda llevar al niño a una solución que pueda dejar en el un conocimiento nuevo. Debe de tener las problemáticas a resolver, y el individuo debe tener la capacidad para resolverlo y crear y utilizar medio que le ayuden a dar solución al mismo.
3. ¿Por qué se afirma que la actividad de resolución de problemas tiene un lugarprivilegiado en la situación didáctica?
Porque ayuda al niño a llevarlo a un conocimiento nuevo y estructurado, le permite tener las herramientas necesarias o para que lo pueda resolver y el formule su propias hipótesis que lo conlleven a un respuesta adecuada.
4. ¿Qué competencias ponen en juego los niños al resolver problemas matemáticos en la educación preescolar?
Pues creo que todas pueslos niños socializan sus dudad y las hacen parte de su entorno en el cual se desenvuelve.
5. ¿Cuál debe ser el papel de la educadora?
De guía para que el niño construya su propio conocimiento y de forma tal que le proporciona información correcta
*****En una situación didáctica de las que trabajaron detectar una problemática que favorezca el desarrollo del
Pensamiento matemático de losniños, analizar algunas situaciones a partir de los siguientes puntos:
1. ¿Por qué es pertinente la situación problemática?
Porque conduce al niño a su zona de desarrollo próximo y a adquirir un conocimiento nuevo y mas significativo que pueda aplicarlo a su vida cotidiana
2. ¿De qué manera esta situación problemática favorece el desarrollo del pensamiento matemático de los niños?
Al darinstrucciones mas complicadas para favorecer la ubicación espacial y colocar de manera rápida la figuras en el lugar indicado. Poniendo de manifiesto herramientas o procesos cognitivos para llegar a la respuesta correcta y poderla manifestarla en la colocación de la figura.
*********De manera individual, responda las siguientes preguntas:
1. ¿Qué capacidades cognitivas se ponen en juego alresolver problemas?
El análisis de la dificultad que se presenta, ensayar las posibles soluciones al conflicto, y pensar los efectos que se causaría al resolver dicho problema.
2. ¿Por qué la resolución de problemas debe ser el punto de partida para promover el desarrollo del pensamiento matemático?
Porque te das cuenta de los conocimientos previos que tienen los niños, y así mismo que ellospuedan llegar a la construcción de su conocimiento.
3. ¿Qué características deben tener las situaciones problemáticas que se planteen a los niños?
Deben de ser clara, con un lenguaje que puedan entender los niños, manejándoles los términos correctos, haciendo que los niños tenga la oportunidad de contestar dando repuesta con otra interrogante y ellos vayan armando sus procesos cognitivos hastallegar a la solución.


Licenciatura en Educación Preescolar Modalidad Escolarizada

NOMBRE DEL DOCENTE EN FORMACION: VIANNEY CRUZ PACHECO.
NOMBRE DEL JARDIN DE NINOS: NIÑOS HEROES.
GRADO: 2° GRUPO: “B” ALUMNOS: H 13 M: 14 TOTAL: 27.
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DIRECCION DEL JARDIN DE NIÑOS: INDEPENDENCIA # 14 CAPULTITLAN. TOLUCA.-------------------------------------------------
FECHA: 7-11 DE JUNIO.

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AUTOEVALUACION DE MI PRÁCTICA EDUCATIVA
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Mi práctica educativa de este campo formativo se llevo a cabo el día miércoles...