Siembra De Pimenton

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
CENTRO LOCAL ANZOÁTEGUI

PROPUESTA DE UNA GUÍA BASADA EN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA LECTO-ESCRITURA, QUE FACILITE
LA ARTICULACIÓN ENTRE EL NIVEL INICIAL Y EL PRIMER GRADO
DE EDUCACIÓN BÁSICA. DIRIGIDA A LOS DOCENTES
DE LA U. E. “29 DE MARZO”.

Autor: Rosa Mendoza Jimenez

Barcelona, Noviembre de2003

I

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
CENTRO LOCAL ANZOÁTEGUI

PROPUESTA DE UNA GUÍA BASADA EN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA LECTO-ESCRITURA, QUE FACILITE
LA ARTICULACIÓN ENTRE EL NIVEL INICIAL Y EL PRIMER GRADO
DE EDUCACIÓN BÁSICA. DIRIGIDA A LOS DOCENTES
DE LA U. E. “29 DE MARZO”.

Trabajo presentado como requisito parcialpara optar al título de Especialista
en Educación Mención: Dificultades de Aprendizaje.

Autor: Rosa Mendoza Jimenez
Tutor: Elia Gómez

Barcelona, Noviembre de 2003

INDICE GENERAL

PP
DEDICATORIA............................................................................................IIIAGRADECIMIENTO...................................................................................IV
INDICE DE CUADRO.................................................................................VII
RESUMEN...................................................................................................VII
I
INTRODUCCIÓN..........................................................................................1
CAPITULOS
I. ELPROBLEMA...........................................................................................3
Planteamiento...............................................................................................3
Justificación .................................................................................................5
Objetivo de la
Investigación.................................................................................................7Objetivo General ..........................................................................................7
Objetivos Específicos...................................................................................7
II. MARCO TEORICO ....................................................................................8
BasesTeóricas............................................................................................14
Desarrollo Cognoscitivo ........................................................................14
Enfoque Constructivista .........................................................................18
El Docente como mediador de Aprendizajes .........................................20
Educación Preescolar.............................................................................21
Educación Básica ...................................................................................25
Articulación Educación Inicial y Educación Básica ..............................27
Factores Que Inciden en la Desarticulación...........................................29Lecto-escritura........................................................................................31
Construcción de la Lengua Escrita.........................................................33
Edad para aprender la lecto- escritura....................................................39
Estrategias para la iniciación de la lecto-escritura .................................40
Inteligencia Verbal lingüística ...............................................................45
Variable................................................................................................47
Definición de Términos Básicos ...........................................................48
Bases Legales .........................................................................................48
III. MARCO METODOLOGICO..................................................................51
Tipo de...