Significado De La Psicologia Educativa

Estefhany Cruz Rodríguez
Psicologia Educativa
13 /02/13

Diseño de estrategias para el aprendizaje grupal
Una experiencia de trabajo
Carlos ZARZAR CHARUR

Este ensayo se trato de la planiacióndidactica de un curso, los pasos que deben de seguir mas o menos mecánicamente guiado tanto por la experiencia docente como por la formación teórica. En la primera parte que es el marco de referenciano se trata de un marco teorico si no mas bien simplemente de hacer explicitos aquellos elementos teoricos en los que sustentan la practica profesional como docente.
En esta lectura se considara ala situación de docencia como la unidad inseparable de un proceso de enseñanza - aprendizaje, esto quiere decir que se van hilando enseñanza y aprendizaje tanto en el profesor como en los alumnos. Estobasicamente nos dice que el profesor tambien va a aprender algo durante el proceso, no solo con los contenidos si no tambien todo acerca de su ser como profeso. Tambien nos menciona que el profesorno es la unica fuente de enseñanza, si no que hay otros recursos entre ellos los alumnos.
El aprender- aprender implica analizar el proceso de aprendizaje tanto grupal como individual, conocer comoaprende una persona, que circunstancias o mecanismos facilitan el aprendizaje y cules lo obstaculizan, que metodologias existen y cuales se adaptan mejor, que tecnicas o hábitos de estudio contribuyena mejorar el aprendizaje. Por lo tanto la función central y prioritaria del profesor no es ´´enseñar´´, sino proporciona el aprendizaje en sus alumnos, con esto quiero decir que el profesor puedeenseñar mucho y los alumnos aprender poco, y por otro lado los alumnos pueden aprender mucho y el profesor enseñar poco, esto quiere decir que las fuentes de aprendizaje pueden ser muchas y variadas, porejemplo: textos, libros, material impreso, peliculas, periodicos, teatro, conferencias, exposiciones, discuciones en grupo y experiencias de los alumnos. Los objetivos del aprendizaje de los alumnos...