psicologia educativa

Construya  un  concepto propio de Aprendizaje, enseñanza y Psicología Educativa.
La psicología educativa es una rama de la psicología cuyo objeto de estudio son las formas en las que se produce el aprendizaje humano dentro de los centros educativos. De esta forma, la psicología educativa estudia cómo aprenden los estudiantes y en qué forma se desarrollan.
2. Realice un informecrítico/reflexivo sobre los siguientes aspectos:
Perfil del psicólogo educativo u orientador escolar.
Se considera importante para desarrollar óptimamente la tarea de orientación educativa, que el personal responsable reúna las siguientes características:
Confianza, comprensión e interés en el ser humano.
Equilibrio emocional.
Habilidad para establecer relaciones interpersonales.
Conocimientos de lascaracterísticas de la adolescencia.
Conocimiento de pedagogía, psicología y sociología, enfocado a la orientación.
Actitud crítica y de investigación frente a la realidad que lo rodea.
Habilidad para adaptarse a las diferentes condiciones que se presenten en su práctica.
Interés en la solución de problemas de elección vocacional, profesional y ocupacional, así como en situaciones que enfrenta el alumno debachillerato.
Aptitud para comprender la influencia de los diversos aspectos socioeconómicos, institucionales, escolares, vocacionales y psicosociales que influyen en el bachiller.
Disponibilidad para trabajar en equipos multidisciplinarios, adecuando sus juicios, aportaciones y críticas a las condiciones existentes en el medio circundante, a fin de proponer alternativas viables al proceso deorientación.
Capacidad para atraer a la gente hacia objetivos comunes que permitan fomentar la colaboración al interior del trabajo en equipo.
Habilidad y creatividad para mejorar métodos de trabajo.
Rol del psicólogo educativo u orientador escolar en la sociedad de hoy.
Se ha evidenciado, actualmente, un cambio en el proceso educativo y en el desempeño que cumple el docente dentro de la institucióneducativa y la sociedad, ya que en el pasado se percibía un maestro tradicionalista que era considerado como el único portador de conocimiento. Por consiguiente, el alumno simplemente era receptor de esto, para así reproducirlo de la misma manera en que el maestro lo trasmitía, es decir, había un enfoque memorístico, repetitivo, rígido, de la educación y de sus actores.
Sin embargo, esta visión delrol del docente ha sido trasformada, puesto que hoy en día se fomenta una educación activa y participativa, donde se tienen en cuenta las necesidades particulares de los alumnos, y donde el docente sirve como guía y acompañante del estudiante durante su proceso de aprendizaje. Asimismo, dentro de su rol está el de ser un formador que busca en sus alumnos no sólo el desarrollo intelectual, sino quetambién se interesa por garantizar la protección, el cuidado, el aprendizaje intelectual y de valores que garanticen vínculos que favorezcan la sana convivencia en la sociedad en donde se desenvuelvan.
Del mismo modo, el docente actual debe apoderarse de los temas transversales y enseñarlos, para que los niños garanticen sus derechos. Debe trabajar dentro del aula temas relacionados con derechoshumanos, salud-educación sexual, educación para el medio ambiente, valores, y prevención de desastres.
Considerando esta nueva visión del docente como formador integral, surge un nuevo campo de trabajo dentro y fuera de las escuelas, relacionado con el término orientación escolar, considerando este concepto como “un proceso de ayuda continuo a todas las personas de la comunidad educativa, en todossus aspectos, con una finalidad de prevención y potencialización, mediante programas de intervención educativa y de desarrollo social, basados en principios científicos y filosóficos” (Osorio, M., 2009). De este modo, la orientación escolar puede ser considerada como una ayuda continua que se ofrece a los alumnos y demás actores educativos, en temas relacionaos con el estudio, la adaptación...