Similitudes

Universidad Católica Tecnológica Del Cibao

Nombre: Juliana
Apellido: Romero Cabral
Matricula: 97-0946
Asignatura: Tecnología Educativa
Asignación: similitudes y diferencias de los reportes de los informes Horizon 2010 y 2011
Profesor: Yusepiz Rosario
Fecha: 25-06-2012

Similitudes y diferencias de los informes Horizon 2010 y 2011.
Similitudes de los informes Horizon 2010 y 2011.
ElInforme Anual Horizon describe el trabajo continuo del proyecto horizon del New Media Consortium (NMC), un proyecto de investigación cualitativa iniciado en el año 2002 que indica y describe las tecnologías emergentes que probablemente tendrán un fuerte impacto en la docencia, el aprendizaje o la investigación creativa en la educación superior en los próximo cinco años.
Las tecnologías queaparecen en cada edición del Informe Horizon, tanto en la 2010 como en la 2011, se inserta dentro de un contexto contemporáneo en el que se refleja la realidad de la época, en la esfera de la educación y el mundo en general.
El formato de los informes es el mismo de un año y otro, comienza con una discusión abierta sobre las tendencias y los retos que el Consejo Asesor ha identificado como máscríticos para los próximos cinco años.
Uno y otro informe describe estas tendencias: la abundancia de recursos y relaciones accesibles al internet, la gente espera ser capaz de trabajar, aprender y estudiar cuando y donde quiera, el mundo del trabajo de los estudiantes es cada vez más colaborativo y las tecnologías utilizadas cada vez más están basadas en las nubes.
Cualquier discusión sobre laadopción de la tecnología presenta retos o desafíos críticos.
La tecnología a observar en cada informe aparecen seis tecnologías clasificada en tres horizontes de implementación que representan los plazos de tiempo: a corto tiempo (de 12 meses o menos), a plazo de dos a tres años y a largo plazo (de cuatro a cinco años). Cada tecnología se describe en detalle en el cuerpo principal de los informes yesta divida de dos en dos en cada horizonte de implementación.
Cada Informe Horizon se elabora durante un período de unos cuantos meses para que la información sea vigente y relevante. Se publica en cada enero y están centrados en la educación superior a nivel mundial, es traducido a varios idiomas cada año.

Diferencias en los informes Horizon 2010 y 2011.
El informe del 2010 es el séptimo delos informes y el 2011 el octavo. El informe 2011 comienza el noveno año de la serie y fue el primero en dibujar los recursos del navegador de Proyectos Horizon en su creación y marca una época en la historia de este proyecto.
Los retos críticos para el año 2010 son:
* El papel de la academia y la manera como preparamos a los estudiantes para el futuro.
* Siguen apareciendo nuevas formasacadémicas de autoría, publicación e investigación.
* El alfabetismo en medios digitales sigue creciendo en importancia como destreza clave en cada disciplina y cada profesión.
* Las instituciones se limitan cada vez más a objetivos clave, como consecuencia de la reducción de presupuestos en el clima económicos actual.
Los mayores desafíos que se identificaron en el 2011 son:
* Laalfabetización mediática.
* Las métricas adecuadas de evaluación.
* Las presiones económicas y nuevos modelos de educación.
* Mantener el ritmo de la rápida proliferación de la información, herramientas de software y dispositivos.
La tecnología Horizon en su primer período de implementación para lograr a corto plazo en 12 meses en el 2010 son la computación móvil y el contenidoabierto. Mientras que para el 2011 fueron los libros electrónicos y móviles.
Para lograr en el segundo horizonte de implementación en un período de dos a tres años en el informe del 2010 son los libros electrónicos y la realidad aumentada simple. Sin embargo en el 2011 se privilegian también la realidad aumentada y el aprendizaje basado en el juego.
Para el tercer horizonte de implementación para...