Simon Bolivar

la Dimensión Cognoscitiva
Origen
El término cognoscitivo proviene del latín”cognoscere”, que significa conocer y el funcionamiento cognoscitivo se pude considerar como el proceso o acto de conocer.Objetivo general
Esta dimensión tiene como objetivo general mejorar la relación del niño con otros niños, padre y adultos, con el fin de contribuir a su desarrollo integral.
Esta dimensión tienetres (3) propósitos fundamentales, los cuales son:
1. La búsqueda de la independencia del niño.
2. La búsqueda de la consistencia del niño.
3. El desarrollo autónomo de valores.
Aspectos teóricosJean Piaget sostiene que el ser humano es el único animal capaz de crear conocimiento, y esta concepción metodológica fue la que dio lugar a la nueva ciencia de la “Epistemología Genética”.
Más alláde abarcar el desarrollo cognitivo también abarca al pensamiento en su metodología científica.
Etapas del desarrollo cognoscitivo
1. Sensoriomotora 0-2 años
-Empieza a hacer uso de la imitación, lamemoria y el pensamiento.
-Empieza a reconocer que los objetos no dejan de existir cuando son ocultados.
-Pasa de las acciones reflejas a la actividad dirigida a metas
2. Preoperacional 2-7 años-Desarrolla gradualmente el uso del lenguaje y la capacidad para pensar en forma simbólica.
-Es capaz de pensar lógicamente en operaciones unidireccionales.
-Le resulta difícil considerar el puntode vista de otra persona.
3. Operaciones concretas 7-11 años
-Es capaz de resolver problemas concretos de manera lógica (activa).
-Entiende las leyes de la conservación y es capaz de clasificar yestablecer series.
-Entiende la reversibilidad.
4. Operaciones formales 11-adultez
-Es capaz de resolver problemas abstractos de manera lógica su pensamiento se hace más científico.
-Desarrollainterés por los temas sociales, Identidad.
Factores que intervienen en el desarrollo cognoscitivo
-Discriminación
-Atención
-Memoria
-Imitación
-Conceptualización
-Resolución de problemas...