Simon Bolivar

Fotonovela
La fotonovela es un género que puede ser utilizado en la escuela por su lenguaje sencillo. Es un medio fácil de asimilar para introducir el estudio de la imagen en el aula. Al mismo tiempo puede constituir un elemento internivelar como interdisciplinar aglutinador dentro de una metodología global. No debemos tampoco olvidarnos de que puede ser un componente más de motivación.
Todasestas facetas positivas se veran incrementeadas si la fotonovela nace de un foco de interés del propio alumnado; lectura de historietas, realización de las mismas,... y si se trabaja de una forma sistemática en la escuela todo lo relativo a secuencialización de imágenes.
La trama de una fotonovela se puede extender a diferentes puntos de acción, en el ejemplo que a continuación expongo lo centroen la realización de un periódico escolar (actividad global) y en un estudio inicial heráldico (actividad del área de conocimiento del medio). También he de hacer referencia a la trama oculta, que en esta fotonovela viene representada por un mensaje de la utilidad del libor como elemento de consulta.
En la realización de la fotonovela deben de estar implicados todos los participantes de una maneraadecuada a sus posibilidades, desde la idea original hasta el último fotograma, para que así sea una labor que propicie un aprendizaje completo. El trabajo en grupo enriquece el trabajo final.
A continuación se presenta en cuatro archivos distinto la fotonovela "En busca... del escudo perdido", realizada en la escuela de Abiego (Huesca) en la primavera de 1.987, y a cuyo alumnado quiero dedicar.-------------------------------------------------
Características
La fotonovela está relacionada con el cómic y el cine. Con el primero comparte muchas similitudes gráficas y estructurales: la página está dividida en viñetas, los diálogos aparecen en bocadillos, etc.
También es muy importante su parentesco con el cine, especialmente en las publicaciones que reivindican una cierta calidadeditorial y recurren a procedimientos pensados para que la historia resulte más dinámica y moderna: juego con diferentes planos, campo/contracampo, noche americana, etc.
Al igual que el cine y el cómic, la fotonovela parte de un guion que constituye la trama narrativa y se apoya simultáneamente en imágenes, diálogos y comentarios de una voz en off. Crear una fotonovela va a requerir puesconocimientos tanto de escritura de guiones y diálogos como de fotografía, además de las competencias propias del mundo editorial: organización de un proyecto, trabajo con todos los profesionales que intervienen, composición y tratamiento digital de las imágenes, imprenta, etc. Como se utilizan fotos en lugar de dibujos, el proceso va a exigir también la intervención de actores.

cómic
Bueno, el comic esuna "historia" donde a traves de los dibujos nos explican una aventura, donde hay una situacion y unos personajes. El comic, en españa, es conocido como historieta, que proviene del latin "historia" que este proviene del griego "histor" que significa juez (osea... nada que ver con el tema).Hacia los años setenta se empezó a imponer en el mundo hispanoparlante el término de origen de cómic,aceptado también en español. En españa se llama mayoritariamente Tebeo en honor a un revista del 1917 "TBO" de origen catalan [Cataluña]. En Argentina siempre se empleo el termino "Historieta" (como algunos en españa). En chile y en Mexico se le comenzo a llamar "monitos y en Peru "chistes". En francia se le dice bande dessinée o BD, Comic en Inglaterra, Fumetti en Italiano y Manga en japones (losJaponeses, despues, hicieron unos cambios, asique no tiene el mismo formato que un comic) y quadrinhos en Brasil.
La historieta está envuelta en una discusión terminológica acerca del nombre que mejor la puede definir. En inglés, además de comics, se usa funnies (para las tiras de prensa) y cartoon (para la caricatura)(Cartoon proviene del Italiano Cartone que significa carton.)

Origen
Se dece...