Simulacro Icfes Para Docentes 1278

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CENTRO DE ESTUDIOS E INVESTIGACIONES DOCENTES CEID-SIMANA SEMINARIO TALLER: EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PARA ASCENSO Y REUBICACIÓN SALARIAL AÑO 2011-DOCENTES 1278 SIMULACRO COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS 1. Bourdieu y Passeron hacen un análisis crítico del uso de diversos elementos pedagógicos como "instrumentos de control que tienden a la homogenización en la escuela, entre ellos está el cuaderno,el uniforme, la ubicación espacial, etc. Una docente que conoce la significación que le dan estos autores a dichas prácticas, se enfrenta a la dificultad de una estudiante para hacer tareas. Frente a esto, lo más conveniente es que la docente A. convoque a la familia para pedir un apoyo frente a la situación. B. plantee otras alternativas que permitan hacer el seguimiento al aprendizaje. C. Lleveel caso ante el consejo académico para pedir un trabajo Interdisciplinar. D. haga trabajos en grupo donde la estudiante se vea influenciada por sus pares. 2. Un maestro debe desarrollar habilidades comunicativas que le permitan expresar de manera clara y coherente, los conocimientos propios de una disciplina o área del conocimiento. Estas habilidades se requieren para, con EXCEPCIÓN de A. B. C.D. mejorar la imagen del maestro dentro de la sociedad relacionarse con los demás profesionales y la comunidad educativa asociar al conocimiento disciplinar el conocimiento social evitar las deficiencias que presenten sus estudiantes

3. Un grupo de jóvenes de una institución educativa adelanta un proyecto de educación ambiental sobre la reforestación de microcuencas, que involucra a las familiase instituciones municipales. Durante el desarrollo del proyecto, el docente junto con los estudiantes y la comunidad realizan una evaluación continua, para lo cual proponen como objetivo principal A. B. C. D. Hacer seguimiento permanente a los avances del proyecto. Registrar las condiciones presentes en el proyecto. Detectar (as insuficiencias en los resultados del proyecto. Valorar el impactodel proyecto en el contexto.

4. La identidad profesional del educador está ligada a las experiencias pedagógicas que se aplican en el aula de clase. Un profesor demuestra que ama su profesión y se identifica con sus alumnos si A. es bueno en lo que sabe y se preocupa por cumplir el cronograma de actividades B. sustenta con metodologías científicas para demostrar que tiene dominio de su área. C.habla durante toda la clase para mantener la atención de los estudiantes D. capta la atención e interés de sus estudiantes, facilita el diálogo y tiene un dominio de su materia. 5. Bourdieu y Passeron hacen un análisis crítico del uso de diversos elementos pedagógicos como "instrumentos de control que tienden a la homogenización' en la escuela, entre ellos está el cuaderno. Más allá de esteplanteamiento, el cuaderno permite promover la práctica de la cultura escrita y hacer seguimiento a la misma, y el estudiante decida de qué forma lo utiliza. Sin embargo, el papel del cuaderno debe ser replanteado dadas las múltiples formas tecnológicas con que el mundo cuenta para registrar la información o los procesos de aprendizaje. Frente a esta disyuntiva el docente debe asumir el cuaderno como: A.B. C. D. Herramienta curricular que permite valorar los aprendizajes y los contenidos disciplinares. Instrumento de evaluación y garantía de reproducción de la cultura escrita y de la tradición icónica. Material de apoyo que fortalece la adquisición de valores relacionados con el orden y el manejo adecuado del espacio. Apoyo en la evolución del papel a la pantalla desde un cambio cultural de lasprácticas de

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lectura y escritura y los procesos didácticos. 6. Si la creatividad puede definirse de diversas maneras, como: proceso, producto, personalidad, enfoque, etc., la creatividad NO está presente en A. individuos intuitivos y críticos B. sujetos repetidores de esquemas C. una categoría de producción diferente D. una estrategia de aprendizaje 7. El recreo escolar es un espacio de...