Sindrome De Asperger
Páginas: 9 (2089 palabras)
Publicado: 11 de octubre de 2011
EL SÌNDROME DE ASPERGER
¿Es un diagnóstico válido en la actualidad?
Algunas consideraciones históricas del síndrome de Asperger
El trabajo de Asperger sobre la Psicopatía Autística forma parte de la literatura clásica de la Psiquiatría Infantil, y constituye un hito fundamental en el desarrollo del concepto de Autismo. Sin embargo, por una serie de circunstancias, su aportación permanecióprácticamente en el anonimato durante casi 40 años, hasta la revisión realizada por Wing (1981) y la posterior traducción inglesa del artículo original efectuada por Frith (1991).
Hans Asperger (1906-1980), al igual que Leo Kanner, nació en Austria y se formó en Viena. Sin embargo, parece que ambos nunca coincidieron, entre otras cosas, porque, además de los 10 años de edad que les separaban,mientras Asperger desarrolló toda su práctica profesional en su país de origen, Kanner emigró a los EE.UU.
Tras formarse en medicina general, y con el proyecto de especializarse en Pediatría, Asperger comenzó su trabajo en la Clínica Pediátrica Universitaria de Viena, sintiéndose particularmente atraído por la práctica de la "Heilpädagogik" o Pedagogía Remedial, que se venía desarrollando en estainstitución desde 1918. Aquí elaboró lo que constituiría su Tesis Doctoral, publicada en alemán en 1944. En su trabajo original, Asperger (1944) describió a 4 niños de edades comprendidas entre los 6 y los 11 años, que presentaban como característica común una marcada discapacidad por dificultades en la interacción social, a pesar de su aparente adecuación cognitiva y verbal. Recogiendo elsentido Bleudiano (Bleuler, 1951) del término autismo- referido a la pérdida de contacto con el mundo circundante propio de la Esquizofrenia-, para aplicarlo al desapego del entorno social tan característico de los niños autistas, este autor introdujo el concepto de Autistischen Psychopathen im Kindesalter (Psicopatía Autística en la Infancia).
Por una increíble coincidencia, Asperger y Kannerdescribieron casi simultáneamente, y de forma independiente el mismo tipo de niños, a los que por cierto nadie había prestado excesiva atención hasta que ambos propusieron el término autista. Cuando Asperger eligió este término, desconocía el trabajo publicado por Leo Kanner un año antes sobre Autismo Infantil precoz (Kanner, 1943).
A pesar de que por esa época, el Psicoanálisis se encontraba en plenoflorecimiento en Viena, su influencia en el trabajo de Asperger se limita a una referencia a las ideas de Adler sobre las consecuencas psicológicas de ser un hijo único, considerando que era la propia patología autística de los padres lo que determinaba que tuvieran un único hijo, sin tener en cuenta la influencias de otro tipo de factores.
La Pedagogía Remedial, constituye uno de los pilaresfundamentales de las aportaciones de este autor. Conceptualmente, se trata de una estrategia terapéutica que integra perfectamente técnicas de educación especial en la práctica médica, sustentado todo ello en el trabajo de un equipo multidisciplinario (médicos, personal de enfermería, educadores y terapeutas). Asperger partía de la premisa de que, a pesar de las importantes dificultades quegeneraban, estos niños tenían capacidad de adaptación si se les proporcionaba una orientación psicopedagógico adecuada.
Tras la 2ª guerra mundial, y durante 20 años, Asperger asumió la dirección del Departamento de Pediatría de la Universidad de Viena. Falleció de forma repentina en 1980, mientras desarrollaba un trabajo clínico activo.
Asperger vs. Kanner
Un año antes de la aparición de laPsicopatía Autística (Síndrome de Asperger en la terminología actual), Kanner (1943)5 publicó su ya clásica descripción de 11 niños con "trastornos autísticos del contacto afectivo" (Autismo Infantil Precoz). Por esa época, Europa estaba sumida en la 2ª guerra mundial, motivo por el cual, ni Asperger conocía las aportaciones de Kanner, ni éste estaba al tanto del trabajo del primero. Sin embargo, como ya...
¿Es un diagnóstico válido en la actualidad?
Algunas consideraciones históricas del síndrome de Asperger
El trabajo de Asperger sobre la Psicopatía Autística forma parte de la literatura clásica de la Psiquiatría Infantil, y constituye un hito fundamental en el desarrollo del concepto de Autismo. Sin embargo, por una serie de circunstancias, su aportación permanecióprácticamente en el anonimato durante casi 40 años, hasta la revisión realizada por Wing (1981) y la posterior traducción inglesa del artículo original efectuada por Frith (1991).
Hans Asperger (1906-1980), al igual que Leo Kanner, nació en Austria y se formó en Viena. Sin embargo, parece que ambos nunca coincidieron, entre otras cosas, porque, además de los 10 años de edad que les separaban,mientras Asperger desarrolló toda su práctica profesional en su país de origen, Kanner emigró a los EE.UU.
Tras formarse en medicina general, y con el proyecto de especializarse en Pediatría, Asperger comenzó su trabajo en la Clínica Pediátrica Universitaria de Viena, sintiéndose particularmente atraído por la práctica de la "Heilpädagogik" o Pedagogía Remedial, que se venía desarrollando en estainstitución desde 1918. Aquí elaboró lo que constituiría su Tesis Doctoral, publicada en alemán en 1944. En su trabajo original, Asperger (1944) describió a 4 niños de edades comprendidas entre los 6 y los 11 años, que presentaban como característica común una marcada discapacidad por dificultades en la interacción social, a pesar de su aparente adecuación cognitiva y verbal. Recogiendo elsentido Bleudiano (Bleuler, 1951) del término autismo- referido a la pérdida de contacto con el mundo circundante propio de la Esquizofrenia-, para aplicarlo al desapego del entorno social tan característico de los niños autistas, este autor introdujo el concepto de Autistischen Psychopathen im Kindesalter (Psicopatía Autística en la Infancia).
Por una increíble coincidencia, Asperger y Kannerdescribieron casi simultáneamente, y de forma independiente el mismo tipo de niños, a los que por cierto nadie había prestado excesiva atención hasta que ambos propusieron el término autista. Cuando Asperger eligió este término, desconocía el trabajo publicado por Leo Kanner un año antes sobre Autismo Infantil precoz (Kanner, 1943).
A pesar de que por esa época, el Psicoanálisis se encontraba en plenoflorecimiento en Viena, su influencia en el trabajo de Asperger se limita a una referencia a las ideas de Adler sobre las consecuencas psicológicas de ser un hijo único, considerando que era la propia patología autística de los padres lo que determinaba que tuvieran un único hijo, sin tener en cuenta la influencias de otro tipo de factores.
La Pedagogía Remedial, constituye uno de los pilaresfundamentales de las aportaciones de este autor. Conceptualmente, se trata de una estrategia terapéutica que integra perfectamente técnicas de educación especial en la práctica médica, sustentado todo ello en el trabajo de un equipo multidisciplinario (médicos, personal de enfermería, educadores y terapeutas). Asperger partía de la premisa de que, a pesar de las importantes dificultades quegeneraban, estos niños tenían capacidad de adaptación si se les proporcionaba una orientación psicopedagógico adecuada.
Tras la 2ª guerra mundial, y durante 20 años, Asperger asumió la dirección del Departamento de Pediatría de la Universidad de Viena. Falleció de forma repentina en 1980, mientras desarrollaba un trabajo clínico activo.
Asperger vs. Kanner
Un año antes de la aparición de laPsicopatía Autística (Síndrome de Asperger en la terminología actual), Kanner (1943)5 publicó su ya clásica descripción de 11 niños con "trastornos autísticos del contacto afectivo" (Autismo Infantil Precoz). Por esa época, Europa estaba sumida en la 2ª guerra mundial, motivo por el cual, ni Asperger conocía las aportaciones de Kanner, ni éste estaba al tanto del trabajo del primero. Sin embargo, como ya...
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