Sindrome De Asperger

INDICE

1. Definición:
2. El síndrome de asperger según Angel Rivière
3. Origen:
4. Condiciones generales:
5. Descripción de un niño con asperger
6.1 Interacción social y afectividad
6.2 Comportamientos e intereses restringidos y repetitivos
6.3 Lenguaje y discurso
6.4 Inteligencia
6. Síndrome de asperger y genialidad:
7.5 Problemasde aprendizaje y concentración
7.6 Procesos de percepción y de pensamiento ritualizados
7. Otras características
8. Causas
9.7 Mecanismos cerebrales implicados
9. Impacto social en adultos:
10. Diferencias entre el asperger y el autismo
11. Talentos
12. Personas famosas diagnosticadas con el síndrome:
13. Tratamiento
14. Estrategias para los profesoresBibliografía

INTRODUCCION

El síndrome de Asperger es un tipo relativamente nuevo de trastorno del desarrollo; este término ha sido utilizado de modo más generalizado durante los últimos quince años. Aunque un pediatra vienés, Hans Asperger, fue el primero en los años 40 en describir con gran exactitud a cuatro niños con edades comprendidas entre seis y once años que presentaban como característicacomún una marcada discapacidad por dificultades en la interacción social a pesar de su aparente adecuación cognitiva y verbal e introdujo el concepto de Psicopatía Autista (Síndrome Asperger) en la terminología actual. La Pedagogía Curativa constituye uno de los pilares fundamentalesdel aporte de este autor. Conceptualmente, se trata de una estrategia terapéutica que integra perfectamente técnicas deeducación especial en la práctica médica, sustentando todo ello en el trabajo de un equipo multidisciplinario (médicos, personal de enfermería, educadores y terapeutas). Asperger, partía de la premisa de que, a pesar de las importantes dificultades que generaban, estos niños tenían capacidad de adaptación si se les proporcionaba una orientación psicopedagógica adecuada. Su investigación quedórelegada por espacio de treinta años hasta que LornaWing utilizó el termino Síndrome de Asperger en un trabajo publicado en 1981. A partir de entonces se ha ido desvelando la importancia de este trastorno tanto por su elevada prevalencia como por la repercusión social que afecta a las personas que lo presenta.

El Síndrome de Asperger (AS) fue "oficialmente" reconocido por vez primera en el ManualEstadístico de Diagnóstico de Trastornos Mentales en su cuarta edición en 1994 (DSM-IV). Debido al hecho de que, hasta la fecha, existen pocos artículos exhaustivos sobre este síndrome en la literatura médica y que, probablemente, el AS es bastante más frecuente de lo que se creía en un principio. Se cree que el síndrome de Asperger representa un trastorno del desarrollo con base neurológica, decausa desconocida en la mayoría de los casos, en el cual existen desviaciones o anormalidades en tres amplios aspectos del desarrollo como las   conexiones y habilidades sociales, el uso del lenguaje con fines comunicativos y ciertas características de comportamiento y de estilo relacionadas con rasgos repetitivos o perseverantes, así como una limitada pero intensa gama de intereses.

El síndromede Asperger representa la parte del espectro continuo que se caracteriza por mayores habilidades cognitivas (CI por lo menos normales, e incluso en los niveles más altos) y por un nivel de lenguaje más cercano a la normalidad lo cual hace la diferencia sustantiva con el autismo.

1. DEFINICIÓN:
El síndrome de Asperger (AS) es un trastorno severo del desarrollo, considerado como un trastornoneuro-biológico en el cual existen desviaciones o anormalidades.
El síndrome de Asperger es un trastorno muy frecuente (de 3 a 7 por cada 1000 nacidos vivos) que tiene mayor incidencia en niños que niñas.
Ha sido recientemente reconocido por la comunidad científica (Manual Estadístico de Diagnóstico de Trastornos Mentales en su cuarta edición en 1994 de la Asociación Psiquiátrica Americana...